Publicação: HQs digital e iniciação em geometria nos anos iniciais do ensino fundamental: uma proposta didática
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CNPQ::CIENCIAS HUMANAS
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O presente relatório é o resultado de uma pesquisa de Mestrado no Programa de Pós-Graduação em Tecnologias, Comunicação e Educação na linha Mídias na Educação e Comunicação da Universidade Federal de Uberlândia - UFU, Uberlândia, MG, que aborda a iniciação em Geometria nos anos iniciais do Ensino Fundamental, utilizando as Histórias em Quadrinhos em formato digital e tendo por suporte o software HagáQuê. A fundamentação teórica está amparada em autores como Nacarato; Passos (2003), Rama; Vergueiro (2009), Kenski (2012), Pischetola (2016) e outros que dialogam com a pesquisa. A abordagem metodológica é de base qualitativa, a partir da Pesquisa Bibliográfica e Análise de Similares. A pesquisa tem como público-alvo professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental, mais especificamente do primeiro ao terceiro ano, uma vez que se percebeu a importância de buscar outras maneiras de ensino e aprendizagem em iniciação às figuras geométricas, usando as Tecnologias Digitais. Para tanto, elaborou-se um produto, que é uma Proposta Didática que aborda a iniciação em Geometria por meio do gênero textual História em Quadrinhos em formato digital, tendo por suporte o software HagáQuê e o computador na sala de informática.
Abstract
This report is the result of a Master's research in the Postgraduate Program in Technologies, Communication and Education in the line Media in Education in the Media and Education and Communication line of the Federal University of Uberlândia -UFU-, Uberlândia, MG, which addresses the initiation in Geometry in the Years Initials of Elementary School, using the Comics in digital format and having the software HagáQuê. The theoretical foundation is supported by authors such as Nacarato; Passos (2003), Rama; Vergueiro (2009), Kenski (2012), Pischetola (2016) and others that dialogue with the research. The methodological approach is based on Qualitative, from the Bibliographic Research and Analysis of Similares. The research has as target audience teachers of the Initial Years of Elementary School, more specifically from the 1st to the 3rd year, since it was realized the importance of seeking other teaching and learning ways in initiating the geometric figures using Digital Technologies. For that, a product was elaborated, which is a Didactic Proposal approaching the Initiation in Geometry through the textual genre History in Comics in digital format, having as support the HagáQuê software and the computer in the computer room.
Palavras-chave
Ensino Fundamental, Geometria, HQs, Tecnologia Digital e HagáQuê, Comunicação e Educação, Elementary Education, Geometry, Digital Technology and HagáQuê, Communication and Education
Citação
MARTINS, Rose Mary Kern. HQs digital e iniciação em geometria nos anos iniciais do ensino fundamental: uma proposta didática. 2019.131 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Tecnologias, Comunicação e Educação) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2019. DOI https://dx.doi.org/10.14393/ufu.di.2019.1013.
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