Publicação: Interdisciplinaridade e modelagem matemática: saberes docentes em movimento na formação de professores
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CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
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Resumo
O presente trabalho constitui-se de uma pesquisa qualitativa realizada com um grupo de
alunos do último período do Curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Federal
de Uberlândia- MG- iniciada em 2006 e concluída no ano de 2007.
Os sujeitos da pesquisa eram jovens com idade entre 21 e 25 anos. O objetivo da pesquisa era
investigar as possibilidades de usar Modelagem Matemática no trabalho interdisciplinar,
principalmente entre a Biologia e a Matemática.
As atividades da Pesquisa foram realizadas com alunos da Disciplina de Oficina de Práticas
Pedagógicas, na qual os alunos apresentam oficinas práticas, sobre temas escolhidos por eles.
Os temas todos deveriam abordar: História da Matemática, Análise de sites, Análise de livros
didáticos, Atividades com Etnomatemática, Jogos e Modelagem Matemática.
A produção de dados deu-se por meio de respostas de questionários, Entrevista, ou Conversa
Coletiva com os estudantes e observação de aulas pela pesquisadora. Esses dados foram
analisados respeitando-se a modalidade de pesquisa (qualitativa) e também visando atender
aos objetivos propostos pela pesquisa.
Apontamos a Modelagem Matemática como estratégia para a prática da Interdisciplinaridade
durante a Formação dos Futuros Professores de Matemática bem como os reflexos dessa
metodologia no desenvolvimento profissional dos mesmos.
Abstract
The present work consists of a carried through qualitative research with a group of pupils of
the last period of the Course of Licenciatura in Mathematics of the Federal University of
Uberlândia- MG- initiated in 2006 and concluded in the year of 2007.
The citizens of the research were young with age between 21 and 25 years. The objective of
the research was to investigate the possibilities to use Mathematical Modeling in the work to
interdisciplinar, mainly between Biology and the Mathematics.
The activities of the Research had been carried through with pupils of Disciplina of Workshop
of Practical Pedagogical, in which the pupils present practical workshops, on subjects chosen
for them. The subjects all would have to approach: History of the Mathematics, Analysis of
sites, didactic book Analysis, Activities with Etnomatemática, Games and Mathematical
Modeling. The production of data was given by means of answers of questionnaires,
Interview, or Collective Colloquy with the students and comment of lessons for the researcher.
These data had been analyzed respecting it research modality (qualitative) and also aiming at
to take care of to the objectives considered for the research.
We point the Mathematical Modeling as strategy with respect to the practical one of the
Interdisciplinaridade during the Formation of the Future Professors of Mathematics as well as
the consequences of this methodology in the professional development of the same ones.
Palavras-chave
Educação, Educação matemática, Formação de professores, Desenvolvimento profissional, Interdisciplinaridade, Education, Mathematical education, Formation of professors, Development proissional, Interdisciplinaridade, Professores de matemática - Formação
Citação
BORGES, Maria Fátima Cursino. Interdisciplinaridade e modelagem matemática: saberes docentes em movimento na formação de professores. 2007. 204 f. Dissertação (Mestrado em Ciências Humanas) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2007. DOI https://doi.org/10.14393/ufu.di.2007.05