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A educação empreendedora e o desenvolvimento de competências em pequenas empresas no Brasil: uma revisão integrativa (2011-2025)

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dc.contributor.advisor1Oliveira, Márcia Freire de
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/5410927608982362pt_BR
dc.contributor.referee1Paulo, Renata Rodrigues Daher
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/3828942548356975pt_BR
dc.contributor.referee2Vasconcelos, Andrea Costa van Herk
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/5429960737925655pt_BR
dc.creatorRidêncio, Amanda Passagem
dc.date.accessioned2026-08-04T18:15:01Z
dc.date.available2026-08-04T18:15:01Z
dc.date.issued2026-07-15
dc.description.degreenameTrabalho de Conclusão de Curso (Graduação)pt_BR
dc.description.resumoA elevada mortalidade das pequenas empresas brasileiras tem sido associada, entre outros fatores, ao despreparo gerencial de seus fundadores, o que recoloca a educação empreendedora no centro do debate sobre sobrevivência empresarial. Este artigo teve como objetivo analisar como a educação empreendedora contribui para o desenvolvimento de competências empreendedoras e para a redução da mortalidade em pequenas empresas no Brasil. Realizou-se uma revisão integrativa da literatura, com busca nas bases Scopus, SciELO Brasil, Web of Science, Spell e Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD), além do Portal de Periódicos da CAPES, que resultou na seleção para posterior análise de doze artigos publicados entre 2011 e 2024. Os achados foram organizados em cinco categorias temáticas, sistematizados em uma matriz de extração, abrangendo as concepções e a evolução da educação empreendedora; as metodologias pedagógicas e o desenvolvimento de competências; a relação entre competências empreendedoras e desempenho empresarial; a contribuição da educação empreendedora para a redução da mortalidade empresarial; e, por fim, as tensões e lacunas identificadas na literatura. Os resultados indicam que a educação empreendedora desenvolve competências sobretudo quando se apoia em metodologias ativas e experienciais, e que tais competências sustentam o desempenho e reduzem o risco de mortalidade em uma relação condicional, mediada pela qualidade da formação e por fatores contextuais. Conclui-se, a partir da análise detalhada dos artigos selecionados, que a contribuição da educação empreendedora não é automática, mas depende da natureza das metodologias adotadas e da sua adequação aos diferentes contextos socioeconômicos, persistindo lacunas quanto aos mecanismos específicos dessa relação.pt_BR
dc.identifier.citationRIDÊNCIO, Amanda Passagem. A educação empreendedora e o desenvolvimento de competências em pequenas empresas no Brasil: uma revisão integrativa (2011-2025). 2026. 21 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Administração) – Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2026.pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufu.br/handle/123456789/49285
dc.languageporpt_BR
dc.orcid.putcode222790585
dc.publisherUniversidade Federal de Uberlândiapt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.courseAdministraçãopt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.sizeorduration21pt_BR
dc.subjectEducação empreendedorapt_BR
dc.subjectCompetências empreendedoraspt_BR
dc.subjectMortalidade empresarialpt_BR
dc.subjectPequenas empresaspt_BR
dc.subjectRevisão integrativapt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANASpt_BR
dc.titleA educação empreendedora e o desenvolvimento de competências em pequenas empresas no Brasil: uma revisão integrativa (2011-2025)pt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
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