Publicação: De aluna a estagiária: trajetória de formação docente na Escola Estadual Professor José Ignácio de Sousa
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CNPQ::CIENCIAS HUMANAS
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Resumo
Este Trabalho de Conclusão de Curso, escrito no formato de Memorial, reúne narrativas
(auto)biográficas sobre algumas experiências de formação que considero essenciais para a
constituição da minha identidade docente. Algumas delas antecedem o período de Graduação
na Universidade Federal de Uberlândia, outras estão diretamente ligadas a disciplinas do núcleo
de formação específico em Licenciatura, como os Estágios Supervisionados e os Projetos
Interdisciplinares. A Escola Estadual Professor José Ignácio de Sousa é o principal elemento
comum que perpassa essas experiências. Assim, o objeto deste Memorial é a contribuição dessa
escola para a construção de minha identidade docente enquanto professora de História, até o
momento. Em contato com diversas fontes, como fotografias, trabalhos finais de disciplina e
relatórios de estágio supervisionado de Licenciatura, movimento minhas lembranças em um
trabalho de rememoração. Busco situar as experiências em seus contextos espaciais e históricos,
trazendo apontamento
Abstract
This Course Conclusion Paper, written in the format of a Memoir, brings together
(auto)biographical narratives about some formative experiences that I consider essential to the
development of my teaching identity. Some of these experiences predate my undergraduate
studies at the Federal University of Uberlândia, while others are directly linked to specific
courses in the Licentiate degree program, such as Supervised Internships and Interdisciplinary
Projects. The Escola Estadual Professor José Ignácio de Sousa (State School Professor José
Ignácio de Sousa) is the main common element running through these experiences. Thus, the
focus of this Memoir is the contribution of this school to the construction of my teaching
identity as a History teacher, up to this point. Drawing on various sources—such as
photographs, final course papers, and supervised internship reports from the Licentiate
program—I revisit my memories in an act of recollection. I seek to situate these experiences
within their spatial and historical contexts, while also reflecting on the challenges of teaching
History
Palavras-chave
Formação docente, Teacher education, Ensino de História, History teaching, E. E. Prof. José Ignácio de Sousa, Prof. José Ignácio de Sousa State School, Rememoração, Remembrance
Citação
CAFRUNE, Isabela Knychala.De aluna a estagiária: trajetória de formação docente na Escola Estadual Professor José Ignácio de Sousa. 2025. 60 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Federal de Uberlândia, 2025.
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