Publicação: Práticas Pedagógicas Antirracistas: Relato de experiência na Eseba – UFU em 2024
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CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::HISTORIA::HISTORIA MODERNA E CONTEMPORANEA
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Resumo
Este trabalho busca analisar o racismo estrutural na sociedade brasileira e a
importância da educação antirracista no Ensino Fundamental. O racismo é tratado
como um fenômeno sistêmico e enraizado nas estruturas sociais, políticas e
educacionais do Brasil, perpetuado por meio de mecanismos institucionais que
reproduzem desigualdades históricas. A pesquisa parte da revisão bibliográfica
sobre o tema, com ênfase na produção científica sobre o racismo estrutural e as
práticas pedagógicas antirracistas, e da análise das experiências vivenciadas
durante a residência pedagógica na Escola de Educação Básica da Universidade
Federal de Uberlândia (ESEBA/UFU), entre novembro de 2023 e abril de 2024. O
objetivo foi o de analisar o racismo estrutural a partir de uma perspectiva históricosocial, destacando sua influência nas instituições e estruturas sociais, com o
propósito de fomentar a formação crítica dos estudantes e capacitá-los para a
identificação e o enfrentamento de práticas racistas. A investigação destaca que,
apesar de existirem iniciativas pontuais de educação antirracista, a ausência de
formação adequada para os professores e a resistência de alguns setores da
sociedade dificulta a efetivação dessas práticas. Durante a residência, foi possível
observar o impacto positivo de metodologias ativas, como debates, produção de
textos e o uso de materiais audiovisuais, que estimularam o pensamento crítico e a
participação dos alunos nas discussões sobre racismo e desigualdades raciais. Os
resultados apontam para a necessidade de incorporar a educação antirracista de
forma contínua e transversal no currículo escolar, enfatizando a importância de uma
formação docente que prepare os educadores para lidar com essas questões de maneira eficaz. O trabalho conclui que a implementação de práticas pedagógicas
antirracistas é fundamental para a construção de uma sociedade mais justa e
igualitária, e que a escola tem um papel crucial na desconstrução de preconceitos e
na promoção da justiça social.
Abstract
Palavras-chave
racismo estrutural, educação antirracista, ensino fundamental, residência pedagógica, desigualdade racial
Citação
DELMIRO, Carlos André. Práticas Pedagógicas Antirracistas: Relato de experiência na Eseba – UFU em 2024. 2025. 75 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) – Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2025.
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