Publicação: RPG como caminho: uma proposta de material didático digital para ensino de variação linguística regional
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CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES
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Resumo
Estudos apontam que o RPG (Role-Playing Game) tem se tornado uma eficiente
ferramenta de ensino nas mais diversas áreas, sobretudo por envolver dois elementos
tão valorizados pelos jovens, o fascínio pela ludicidade dos jogos e o protagonismo
estudantil, uma vez que são os alunos os responsáveis pelo desenvolvimento de suas
próprias narrativas interativas. Por essa razão, escolhemos esse hipergênero para o
ensino de variação linguística, mais especificamente da variação regional, no aspecto
semântico-lexical da língua, considerando a necessidade de abordar questões que,
muitas vezes, causam estigmas e preconceito a alunos oriundos de determinadas
regiões brasileiras, quando de sua mudança para outra região. Trata-se de uma
pesquisa-ação de abordagem qualiquantativa. A motivação para este trabalho surgiu
da necessidade que sentimos de oferecer ao professor aulas mais atrativas e
interativas para o ensino de conteúdos, de modo que não estejam apenas focados na
gramática tradicional e sim, voltados para a pluralidade de discursos, como prega a
Base Nacional Comum Curricular (BNCC), documento norteador da educação
brasileira, que assume a perspectiva enunciativo-discursiva da linguagem. Ademais,
o presente estudo justifica-se também pela importância dada aos multiletramentos e
ao uso das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) nesse mesmo
documento, o que demonstra o alinhamento da pesquisa ao mundo conectado e
interativo em que vivemos. Desta forma, a presente pesquisa tem por objetivo
desenvolver uma proposta de Material Didático Digital (MDD) para o ensino de
variação linguística regional de aspecto semântico-lexical por meio do RPG. Para isso,
buscamos embasamento teórico em pesquisas sobre três eixos: (i) a variação
linguística, nas perspectivas da Dialetologia, da Geolinguística e da
Sociogeolinguística e, ainda, a importância do léxico na variação regional; (ii) o RPG
e suas características de jogo e de hipergênero, bem como sua relação com os
gêneros de sequências narrativas, priorizando a literatura de cordel, foco neste
estudo, incluindo também o letramento literário; (iii) a pedagogia dos multiletramentos
e a construção do material didático digital. Assim, nos pautamos em estudos de Bagno
(2007); Coseriu (1979; 1982); Cristianini (2007); Encarnação (2010); Faraco (2008);
Santos (2010); Huizinga (2019 [1938]); Ricon (2002); Bonini (2011); Morais (2019);
Cavalcanti (2007); Cosson (2006); Dudeney, Hockly e Pegrum (2016); Rojo (2017);
Rojo e Moura (2012); dentre outros. Os dados coletados evidenciaram que o RPG traz
importantes contribuições para o trabalho com variação de aspecto semântico-lexical,
além de contribuir para a minimização do preconceito linguístico. O produto deste
estudo resultou em um protótipo de ensino navegável, nas versões aluno e professor,
com a disponibilização do material utilizado nas oficinas.
Abstract
Studies point out that RPG (Role-Playing Game) has become an efficient teaching tool
in the most diverse areas, mainly because it involves two elements so valued by young
people, the fascination with the ludicity of games and student protagonism, since they
are the students responsible for developing their own interactive narratives. For this
reason, we chose this hypergenre for teaching linguistic variation, more specifically
regional variation, in the semantic-lexical aspect of the language, considering the need
to address issues that often cause stigma and prejudice to students from certain
Brazilian regions. , when moving to another region. This is an action-research with a
qualitative and quantitative approach. The motivation for this work arose from the need
we felt to offer the teacher more attractive and interactive classes for teaching content,
so that they are not just focused on traditional grammar, but are focused on the plurality
of discourses, as preached by the National Base Common Curricular (BNCC), guiding
document of Brazilian education, which assumes the enunciative-discursive
perspective of language. Furthermore, the present study is also justified by the
importance given to multiliteracies and the use of Digital Information and
Communication Technologies (TDIC) in that same document, which demonstrates the
alignment of the research with the connected and interactive world in which we live.
Thus, this research aims to develop a proposal for Digital Didactic Material (MDD) for
teaching regional linguistic variation with a semantic-lexical aspect through RPG. For
this, we sought theoretical basis in research on three axes: (i) linguistic variation, from
the perspectives of Dialectology, Geolinguistics and Sociogeolinguistics, and also the
importance of the lexicon in regional variation; (ii) the RPG and its game and
hypergenre characteristics, as well as its relationship with the genres of narrative
sequences, prioritizing cordel literature, the focus of this study, also including literary
literacy; (iii) the pedagogy of multiliteracies and the construction of digital didactic
material. Thus, we are guided by studies by Bagno (2007); Sewed (1979; 1982);
Christianini (2007); Encarnação (2010); Faraco (2008); Santos (2010); Huizinga (2019
[1938]); Ricon (2002); Bonini (2011); Morales (2019); Cavalcanti (2007); Cosson
(2006); Dudeney, Hockly and Pegrum (2016); Red (2017); Rojo and Moura (2012);
among others. The data collected showed that RPG brings important contributions to
work with variation in the semantic-lexical aspect, in addition to contributing to the
minimization of linguistic prejudice. The product of this study resulted in a navigable
teaching prototype, in student and teacher versions, with the availability of the material
used in the workshops.
Palavras-chave
Língua Portuguesa, Portuguese Language, Variação Linguística, Linguistic Variation, Léxico, Lexicon, Ensino Fundamental, Elementary School, Multiletramentos, Multiliteracies, Jogos de RPG, RPG Games, Sociogeolinguística, Sociogeolinguistics
Citação
ARAUJO, Elizete Rodrigues de. RPG como caminho: uma proposta de material didático digital para ensino de variação linguística regional. 2023. 280 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2023. DOI http://doi.org/10.14393/ufu.di.2023.228.
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