Publication: A metodologia Jigsaw no ensino da saúde coletiva: potencialidades e desafios
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CNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::ENFERMAGEM
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Summary
Com o advento das novas tecnologias, as formas tradicionais do processo ensino-aprendizagem
se tornaram menos eficientes, tendo em vista que o aluno pode se desinteressar mais facilmente
do objeto de estudo. Nesse sentido, observa-se a necessidade de novas ferramentas que
potencializam a capacidade do estudante de adesão ao ensino proposto. Assim, dentre as
ferramentas, que buscam estimular as reflexões e as discussões, tem-se a utilização do Jigsaw –
quebra-cabeça, que coopera para promover o protagonismo do aluno, que passa a participar
ativamente desse processo. Este estudo teve como objetivo analisar as potencialidades e
fragilidades do Jigsaw no ensino dos princípios doutrinários e organizativos do Sistema Único
de Saúde (SUS) em uma disciplina de Saúde Coletiva do curso de Enfermagem. Nesse sentido,
esse é um artigo descritivo, do tipo relato de experiência com o objetivo de analisar o Jigsaw
como metodologia ativa de estudo no processo ensino-aprendizagem. A aplicação evidenciou
benefícios como a aprendizagem colaborativa, o desenvolvimento de competências
socioemocionais e a integração de saberes, ainda que desafios como desigualdade de preparo e
necessidade de planejamento docente tenham sido identificados.
Abstract
Keywords
Jigsaw, metodologia ativa, ensino superior, enfermagem, active methodology, higher education, nursing
Citation
MARTINS, J. S.; OLIVEIRA, M. G. C. de; VITORINO, E.; IVATA, L. C. dos S.; SILVA, P. C. dos S. da; SCALIA, L. A. M. A metodologia Jigsaw no ensino da saúde coletiva: potencialidades e desafios. CONTRIBUCIONES A LAS CIENCIAS SOCIALES, [S. l.], v. 18, n. 10, p. e21231, 2025. DOI: 10.55905/revconv.18n.10-026. Disponível em: https://ojs.revistacontribuciones.com/ojs/index.php/clcs/article/view/21231.
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