Publicação: Software de auxílio no ensino para dimensionamento de elementos estruturais de concreto armado
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CNPQ::ENGENHARIAS::ENGENHARIA CIVIL::ESTRUTURAS::ESTRUTURAS DE CONCRETO
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Resumo
Neste trabalho, apresenta-se o desenvolvimento de software de auxílio para o dimensionamento de elementos de concreto armado conforme a NBR 6118:2014, utilizando a linguagem de programação C# e Xamarin, a fim de melhorar o processo ensino-aprendizagem. Considerando que o ensino de concreto armado é importante na formação do engenheiro Civil. Além disso, os computadores e celulares são recursos para promover a transferência de informação e facilitar o processo de construção do conhecimento. O software foi desenvolvido tanto para uso no computador e celular, para tópicos de dimensionamento em concreto armado de vigas de flexão normal simples, dimensionamento ao cisalhamento e dimensionamento de pilares. As características do software são: apresentar um resumo dos resultados e um roteiro de cálculo detalhado.
Abstract
In this work, the development of assistive software for the design of reinforced concrete elements according to NBR 6118: 2014 is presented, using the programming language C # and Xamarin, in order to improve the teaching-learning process. Considering that the teaching of reinforced concrete is important in the training of the Civil engineer. In addition, computers and cell phones are resources to promote the transfer of information and facilitate the process of building knowledge. The software was developed for both computer and mobile use, for reinforced concrete design topics for simple normal bending beams, shear design and column design. The software features are: to present a summary of the results and a detailed calculation guide.
Palavras-chave
Software educativo, Concreto armado, App, Educational software, Reinforced concrete
Citação
TURPO, Ray Paul Cotacallapa. Software de auxílio no ensino para dimensionamento de elementos estruturais de concreto armado. 2020. 110 f. Dissertação (Mestrado em Engenharia Civil) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2020. DOI http://doi.org/10.14393/ufu.di.2020.3037
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