Publicação: Oralidade em língua estrangeira (inglês): representações
discursivas
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CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LINGUISTICA
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Resumo
Esta pesquisa foi desenvolvida em uma abordagem inter/transdisciplinar que abrange uma
interface entre a Linguística Aplicada (LA), a Análise do Discurso de linha francesa (ADF) e
a Análise Dialógica do Discurso (ADD). Foi esboçada a fim de se delinear os sentidos de
oralidade construídos por sujeitos quando ocupam o lugar discursivo de graduandos em
Sistemas de Informação, de uma universidade privada no estado de Minas Gerais, em
contexto de aula de inglês instrumental, ou seja, buscamos investigar as representações
constitutivas desta oralidade. Atribuiu-se a esta dissertação a tarefa de descrever, analisar
e delinear as representações sobre oralidade em língua inglesa construídas por esses
sujeitos graduandos em uma área computacional; as vozes, em relação polifônica,
evocadas por esses sujeitos para a construção das referidas representações e evidenciar
em quais formações discursivas se inscrevem as práticas discursivas presentes nos
dizeres dos participantes. Busquei, portanto, estudar fatores que incidem no processo de
ensino-aprendizagem de língua inglesa a fim de melhor compreender como esses fatores
se traduzem na relação que se instaura entre esses sujeitos e sua oralidade nessa língua.
Para isso, a Proposta AREDA (Análise de Ressonâncias Discursivas em Depoimentos
Abertos Serrani-Infante, 1998) foi utilizada como ferramenta metodológica para a coleta
dos depoimentos dos quatro participantes da pesquisa. Como resultado, foi possível
depreender que a relação dos sujeitos-participantes da pesquisa, em relação à oralidade
em língua inglesa é regida por quatro (4) representações que denominei: i) a oralidade
como objeto de desejo; ii) a oralidade como possibilidade de ascensão profissional; iii) a
oralidade como elemento legitimador do saber da língua inglesa e iv) a oralidade como
inscrição de um outro. Essas representações se interpenetram e se interconstituem, sendo
que as práticas discursivas presentes nos dizeres dos enunciadores se encontram
circunscritas em algumas formações discursivas (FDs) que denominei: FD do
neoliberalismo, FD do empreendedorismo, FD da falta, FD da acuidade linguística e FD da
capacitação. Ao representarem a oralidade em língua inglesa como objeto de desejo, foi
possível observar que os sujeitos-participantes da pesquisa se constituem na alteridade e
na projeção do outro que é nativo e que, em seu imaginário, vivenciam a completude da
língua inglesa. Ao representarem a oralidade como possibilidade de ascensão profissional,
os sujeitos se inscrevem na FD da capacitação, pois seus dizeres confluem
enunciativamente ao afirmarem que há um desejo de atender um mercado cada vez mais
exigente e, dessa forma, conseguir respeitabilidade em um processo de globalização
contínuo atual por meio da capacitação. A FD do empreendedorismo e a FD da acuidade
lingüística puderam também ser percebidas nessa representação pela busca por uma
mobilidade social que somente seria possível por meio do domínio da oralidade e pela
acuidade lingüística na língua inglesa. Essa última FD resvala uma prática discursiva
estrutural-comportamental, que também os levaria a ascensão profissional desejada. Ao
representarem a oralidade como elemento legitimador do saber da língua inglesa,
percebemos que há alguns sentidos que aqui se condensam e concorrem para
caracterizar formações discursivas que poderiam ser chamadas FD empreendedora e FD
neoliberal, pois o enaltecimento do falar como elemento legitimador do saber da língua
inglesa conflui para um pensamento capitalista-neoliberal moderno de busca de sucesso
em uma inscrição empreendedora. Por fim, ao representarem a oralidade como inscrição
de um outro, os sujeitos deixam resvalar um desejo de espelhamento em um falante nativo
de língua inglesa, considerado ideologicamente por eles como único caminho para a
acuidade linguística e, por assim conceber o lugar desse nativo, é instaurada um relação
de projeção a esse nativo, o que nos leva a perceber que alguns sentidos aqui se
condensam e concorrem para caracterizar a FD da falta.
Abstract
This dissertation was developed in an inter/transdisciplinary approach that involves Applied
Linguistics (AL), French Discourse Analysis (DA) and Dialogical Discourse Analysis (DDA).
It was designed to delineate the orality meanings constructed by subjects when they
occupy the discursive place of Information Systems undergratuate, from a private university
in the state of Minas Gerais in an English for Specific Purposes first term class, and, with
this, investigate the constitutive representations of this orality. It was attributed to this
dissertation the task to describe, analyse and delineate the representations of orality in
English constructed by these computer-field undergraduate subjects; the voices raised, in
polyphonic relations, by these subjects to construct the representations and evidence in
which discursive formations (DFs) their discursive practices are inscribed. I studied,
therefore, factors that interfere in the English language teaching process in order to better
understand how these factors are translated in the relation that is instaurated between
these subjects and their orality in this language. With that aim, the AREDA (Serrani-Infante,
1998) was utilized as a methodological tool for data collection. As a result, it was possible
to observe that the relation that the research subjects have with their orality is ruled by four
representations: i) orality as an object of desire; ii) orality as a professional upgrade; iii)
orality as a legitimizer of good English command and iv) orality as the inscription of another
one. These representations are interpenetrated and interconstituted and the discursive
practices are circumscribed in some DFs that I classified as: DF of neoliberalism, DF of
Entrepreneurship, DF of lack, DF of linguistic accuracy and DF of capacitation. While
representing their orality as an object of desire, it was explicited a constant lack of
nativeness, which is significant to them and makes them state that they see a nativespeaker
of English as complete. While representing their orality as a professional upgrade,
the DF of capacitation was explicited, as their enunciations are matched in the sense of
making an effort to meet an ever-growing market demand and this way, gain respectability
in a current non-stop globalization process through capacitation. The DF of
Entrepreneurship and the DF of linguistic accuracy were also observed in this
representation, once their desire for social mobility would only be possible through the
mastering of orality and linguistic accuracy in the English language. This one reveals a
structural and behavioral practice, which would also make them ascend professionally.
While representing their orality as a legitimizer of good English command, it is possible to
observe some meanings that characterize the DF of Entrepreneurship and the DF of
neoliberalism, once the overestimation of the orality in the English language can be
inscribed in a modern neoliberal capitalist mentality that would take them to the search for
success circumscribed in an entrepreneurship stance. And while representing their orality
as inscription of another one, the subjects project a desire for an English native-speaking
condition, considered by them, as the only way for linguistic accuracy, and when this
relevance is given to the native-speaker, there is a projection relation instaurated, which
characterized the DF of Lack.
Palavras-chave
Linguística aplicada, Análise do discurso, Ensino-aprendizagem
de língua inglesa, Oralidade em língua estrangeira, Applied linguistics, Discourse analysis, English teaching-learning
process, Orality in foreign languages, Língua inglesa - Análise de discurso, Língua inglesa - Estudo e ensino
Citação
FERREIRA, Edilson Pimenta. Oralidade em língua estrangeira (inglês): representações
discursivas. 2010. 120 f. Dissertação (Mestrado em Linguística Letras e Artes) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2010.