Publicação: De portas fechadas: vivências e resistências dos professores de História no ensino básico de Uberlândia nos anos de Ditadura Militar – 1964 a 1985
Carregando...
Tipo do documento
Data
Direito de acesso
Coleções
Programa
Área do conhecimento
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::HISTORIA
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Autores
Orientador
Coorientador
Resumo
Está pesquisa pretende compreender o desenvolvimento da prática docente do
profissional de história no ensino básico de Uberlândia, nos anos de Ditadura
Militar (1964–1985). Delimitando o tema ao estudo das práticas dos
professores dentro de sala de aula, compreendendo ser este o lugar que se
evidenciam as relações e os conflitos da profissão. Privilegiam-se, portanto, as
falas dos professores acreditando que somente a partir de seus relatos
poderemos compreender como eles lidavam com os diversos elementos de
influência no desenvolvimento de sua docência. Ressalta-se neste trabalho a
formação academia, a estruturação do sistema educacional brasileiro e a
função social do professor, e mais especificamente nesta pesquisa, do
professor de história como apenas alguns dos elementos de influência e
condicionamento do ofício de professor. De modo que, se evidencia as
particularidades deste profissional, principalmente daqueles que junto ao
ensino de história desenvolvem a sua prática, reconhecendo que a construção
da docência se dá a partir das relações que estabelecem com os projetos
político-pedagógicos do sistema educacional, mas também, com os projetos
pessoais dos sujeitos históricos que se desenvolvem neste ambiente.
Abstract
Palavras-chave
Ditadura Militar, Educação, Ensino de História
Citação
FARIA, Brenda da Silva. De portas fechadas: vivências e resistências dos professores de História no ensino básico de Uberlândia nos anos de Ditadura Militar – 1964 a 1985. 2007. 73 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2007.