Publicação: Vivências estéticas com bebês e crianças bem pequenas: experimentações no campo traços, sons, cores e formas à luz da Arte Contemporânea
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CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES
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A presente pesquisa, vinculada ao Mestrado Profissional em Artes da Universidade
Federal de Uberlândia (UFU), investiga o campo de experiência Traços, sons, cores
e formas (TSCF) proposto pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC), voltado a
bebês e crianças bem pequenas (0 a 3 anos). O estudo nasce do cotidiano da Escola
Municipal de Educação Infantil Maria Pacheco Rezende, em Uberlândia, Minas
Gerais, e busca compreender como alguns dos princípios e conceitos da arte
contemporânea podem potencializar as vivências estéticas e os processos criativos
na primeira infância. Reconhecendo a criança como sujeito ativo que utiliza diferentes
linguagens para interagir com o mundo e construir sentidos, a pesquisa pauta-se nas
Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil (DCNEI) e também nas
Diretrizes Curriculares Municipais (DCM) de Uberlândia para fundamentar uma prática
que valorize o gesto, o movimento e a experimentação sensorial. Metodologicamente,
configura-se como um estudo de campo com observação participante, utilizando
registros fotográficos e diário de bordo como recursos para a documentação de
processos investigativos em vez de produtos acabados. A análise foca em entender
como a arte contemporânea pode dialogar com os direitos de explorar e expressar
se, abrindo espaço para a autonomia e para o acolhimento das formas singulares de
expressão infantil. Espera-se, com este estudo, contribuir para um olhar mais
respeitoso e potente sobre a produção infantil, promovendo ambientes educativos que
garantam a liberdade para descobrir e criar.
Abstract
This research, linked to the Professional Master's Program in Arts at the Federal
University of Uberlândia (UFU), investigates the field of experience Traces, Sounds,
Colors and Forms (TSCF) proposed by the National Common Curricular Base (BNCC),
aimed at babies and very young children (0 to 3 years). The study originates from the
daily life of the Maria Pacheco Rezende Municipal Early Childhood Education School
in Uberlândia, Minas Gerais, and seeks to understand how some of the principles and
concepts of contemporary art can enhance aesthetic experiences and creative
processes in early childhood. Recognizing the child as an active subject who uses
different languages to interact with the world and construct meaning, the research is
based on the National Curricular Guidelines for Early Childhood Education (DCNEI)
and also on the Municipal Curricular Guidelines (DCM) of Uberlândia to support a
practice that values gesture, movement, and sensory experimentation.
Methodologically, this is a field study with participant observation, using photographic
records and a logbook as resources for documenting investigative processes instead
of finished products. The analysis focuses on understanding how contemporary art can
engage with the rights to explore and express oneself, opening space for autonomy
and for the acceptance of unique forms of children's expression. It is hoped that this
study will contribute to a more respectful and powerful view of children's production,
promoting educational environments that guarantee the freedom to discover and
create.
Palavras-chave
Ensino de Arte, Art Education, Bebês, Babies, Crianças bem pequenas, Very young children, Experiência estética, Aesthetic experience
Citação
OLIVEIRA, Cláudia Carrijo Alvim. Vivências estéticas com bebês e crianças bem pequenas: experimentações no campo traços, sons, cores e formas à luz da Arte Contemporânea. 2026. 84 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Artes) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2026. DOI http://doi.org/10.14393/ufu.di.2026.440
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