Publicação: Adaptações metodológicas no ensino de Geografia: estudo sobre a prática docente
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CNPQ::CIENCIAS HUMANAS
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Coorientador
Junqueira, Adalto Reis Martins
Resumo
O presente trabalho analisa as adaptações metodológicas no ensino de
Geografia a partir da observação da prática docente em uma escola pública
estadual. A pesquisa tem como objetivo compreender de que maneira as práticas
pedagógicas adotadas pelo professor contribuem para o processo de ensino e
aprendizagem, considerando os desafios presentes na realidade educacional
brasileira. Para fundamentar a discussão, realizou-se uma revisão bibliográfica
sobre metodologias de ensino, educação de qualidade e práticas pedagógicas
no ensino de Geografia, com base em artigos científicos e documentos oficiais.
A pesquisa caracteriza-se como qualitativa e utilizou como procedimentos
metodológicos a observação de aulas e a realização de entrevista com um
professor da rede pública, durante o Estágio Supervisionado III do curso de
Licenciatura em Geografia. A análise das aulas permitiu identificar diferentes
adaptações metodológicas, como o uso combinado de aulas expositivas,
atividades impressas, recursos tecnológicos, jogos pedagógicos e trabalhos de
campo, buscando estabelecer relações entre os conteúdos geográficos e a
realidade vivenciada pelos estudantes. Observa-se que essas adaptações
constituem um processo intencional de mediação pedagógica, voltado para o
estímulo da participação discente, para a construção do conhecimento e para o
desenvolvimento do pensamento crítico. A prática docente ocorre em um
contexto marcado por desafios estruturais, sociais e institucionais que
influenciam o processo educativo, como desigualdades sociais, limitações de
recursos escolares e condições de trabalho docente. Dessa forma, as
adaptações metodológicas representam um recurso relevante para tornar o
ensino de Geografia mais significativo e contextualizado, porém sua efetividade
depende da articulação entre diferentes fatores, incluindo políticas públicas
educacionais, valorização profissional docente e participação dos estudantes no
processo de aprendizagem.
Abstract
Palavras-chave
ensino de Geografia, metodologias de ensino, adaptação metodológica, prática docente
Citação
VILELA, Julya França. Adaptações metodológicas no ensino de Geografia: estudo sobre a prática docente. 2026. 39 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Geografia) – Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2026.