Publicação: Narrativas sobre o Bicentenário da Independência do Brasil: análise das produções discentes do Concurso Jovem Senador 2022
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CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::HISTORIA
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Resumo
O Bicentenário da Independência do Brasil foi comemorado em 2022, com uma efervescência
de narrativas que circularam por diferentes setores da sociedade. Esta pesquisa busca analisar
as perspectivas históricas das redações de estudantes do Ensino Médio produzidas, em 2022,
para o Concurso Jovem Senador, no contexto do Bicentenário da Independência do Brasil, a
partir da apropriação da História ensinada nas escolas e em outros espaços sociais sobre a
Independência e seus 200 anos. Com o objetivo de descobrir quais lutas, personagens e
acontecimentos foram mobilizadas pelos discentes, promovendo a continuidade ou não de
uma História Oficial, a pesquisa foi delineada pelos conceitos de cultura de História e história
oficial, pelas ideias de passividade dos brasileiros e narrativa dos esquecidos, pela concepção
de documentos históricos e pelo método de análise de conteúdo proposta por Bardin.
Concluímos que as narrativas produzidas pelos jovens sobre o Bicentenário da Independência
do Brasil tiveram perspectivas diversificadas, desde as que reforçam a narrativa da História
Oficial até as que problematizam os limites da Independência do Brasil.
Abstract
The Bicentenary of Brazil's Independence was celebrated in 2022, with an effervescence of
narratives circulating in different sectors of society. This research seeks to analyze the
historical perspectives of high school students' essays produced in 2022 for the Young Senator
Contest, in the context of the Bicentenary of Brazil's Independence, based on the
appropriation of the history taught in schools and other social spaces about Independence and
its 200 years. With the aim of discovering which battles, characters and events were mobilized
by the students, promoting the continuity or otherwise of an Official History, the research was
outlined by the concepts of culture of History and official history, by the ideas of passivity of
Brazilians and narrative of the forgotten, by the conception of historical documents and by the
method of content analysis proposed by Bardin. We concluded that the narratives produced by
the students about the Bicentenary of Brazilian Independence had diverse perspectives, from
those that reinforced the narrative of Official History to those that problematized the limits of
Brazilian Independence.
Palavras-chave
Bicentenário da Independência do Brasil, Concurso Jovem Senador, Narrativas discentes, Ensino Médio, Bicentenary of Brazil’s Independence, Young Senator Contest, Student Narratives, High School
Citação
FREITAS, Camilly da Silva. Narrativas sobre o Bicentenário da Independência do Brasil: análise das produções discentes do Concurso Jovem Senador 2022. 2025. 63 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Gradação em História) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2025.
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