Publicação: Jogos e brincadeiras na inclusão de crianças com TEA nos anos iniciais do ensino fundamental
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CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
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Resumo
O presente artigo científico tem como objetivo, investigar a importância dos jogos e das
brincadeiras como prática inclusiva no ambiente escolar como recursos que impulsionam o
desenvolvimento de diversas competências. Isso se justifica pelo fato de que a infância
representa uma etapa crucial na consolidação do processo de aprendizagem das crianças,
como evidenciado pelos dados obtidos na pesquisa realizada. Nesse sentido, esta pesquisa
consiste em um estudo teórico referente aos desafios de aprendizado com a finalidade de
compreender os fatores que interferem nessas limitações, especialmente à inclusão e
identificação de alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Partiu-se da compreensão
de que o brincar, quando planejado e adaptado, é uma técnica pedagógica e terapêutica de
grande valor para esse público. A metodologia utilizada foi de natureza qualitativa, com base
em revisão bibliográfica de autores como Vygotsky, Bender, Alves e Hostins, além de estudos
recentes sobre o uso de jogos digitais e estratégias inclusivas. Os resultados apontaram que as
atividades lúdicas contribuem significativamente para o desenvolvimento da comunicação, da
interação social e das habilidades cognitivas das crianças com TEA. Também se observou que
a mediação adequada do educador e o uso de tecnologias adaptadas potencializam os efeitos
dessas práticas. Concluiu-se que a ludicidade, além de favorecer a aprendizagem, promove o
bem-estar e a inclusão, sendo essencial que as intervenções sejam personalizadas, respeitando
as necessidades individuais de cada criança.
Abstract
Palavras-chave
Inclusão Escolar, Desenvolvimento Infantil, Jogos Educativos, TEA, School Inclusion, Child Development, Educational Games, Autism Spectrum Disorder (ASD)
Citação
SOARES, Elza Meire dos Santos. Jogos e brincadeira na inclusão de crianças com TEA nos anos iniciais do ensino fundamental. 2025. 18 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) – Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2025.