Publicação: Teatro para adolescentes do ensino fundamental: processos de criação e os usos da memória
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CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::ARTES
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Resumo
Este artigo apresenta reflexões sobre o poder do trabalho de memória, em
Estudos de Teatro, como uma experiência artística dentro da sala de aula. Em diálogo
com os autores Henri Bergson e sua análise da memória, Jorge Larrosa e seu conceito
de experiência, Marina Marcondes Machado, Viviane Mosé e Celso Favaretto na
aprendizagem da arte, a autora deste artigo reflete em sua prática como professora de
teatro. Tal pesquisa visou descobrir como experimentos relativos à memória poderiam
fazer o teatro na escola ser mais atraente e motivador para os alunos. Outro objetivo
desta pesquisa foi compreender a influência que a escola assume na construção de
identidades do aluno e como esta reage a seu ambiente escolar.
Abstract
This paper presents reflections on the power of memory work, in Drama
Studies , as an artistic experience into the classroom . In dialogue with the authors Henri
Bergson and his analysis of memory, Jorge Larrosa and his concept of experience ,
Marina Marcondes Machado, Viviane Mosé and Celso Favaretto in the art of learning,
the author of this article reflects on her own practice as a drama teacher . This research
aimed to find out how experiments related to memory could make drama in school to be
more attractive and motivating for students. Another objective of this research is to
understand the influence that school assumes in the construction of Its student's identity
and how the student reacts to the School's environment.
Palavras-chave
Teatro, Pedagogia do teatro, Memória, Identidade social, Memory, Theater, Theater Pedagogy
Citação
MOREIRA, Ana Carolina Coutinho. Teatro para adolescentes do ensino fundamental: processos de criação e os usos da memória . 2016. 80 f. Dissertação (Mestrado em Artes) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2016. DOI http://doi.org/10.14393/ufu.di.2016.392