Publicação: Sequência didática para abordagem do tema biomas no Ensino Fundamental
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CNPQ::CIENCIAS BIOLOGICAS
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Resumo
O ensino de ciências passou por diversas fases até chegar a sua forma atual, assim como as
tecnologias que também avançaram com o passar dos anos. Por isso o presente trabalho teve
como objetivo desenvolver e avaliar uma sequência didática sobre biomas, baseada em uma
proposta ativa de ensino com o uso de tecnologias da educação, para os sétimos anos na
Escola Estadual de Uberlândia. Para isso, foram planejadas três aulas. A primeira consistiu em
uma pesquisa digital sobre o tema, a segunda em uma socialização da pesquisa feita e a
terceira em um jogo na plataforma online Kahoot, em que foi avaliada a aprendizagem dos
participantes. Foi possível perceber que os estudantes se sentem mais empolgados e
motivados quando a aula sai da sala de aula tradicional e com a avaliação em forma de jogo
online, o que foi algo divertido e ao mesmo tempo didático. Por isso conclui que apesar das
dificuldades de se incluir recursos didáticos diferentes e metodologias ativas na rotina da
escola tais recurso são essenciais para o ensino-aprendizagem dos jovens atualmente, já que
estes nasceram em um mundo repleto de tecnologia e tais recursos podem ser realmente
efetivos.
Abstract
Science education has gone through several stages before reaching its current form, just as
technology has also advanced over the years. Therefore, the objective of this study was to
develop and evaluate a teaching sequence on biomes, based on an active teaching approach
using educational technologies, aimed at seventh-grade students at the State School of
Uberlândia. To this end, three lessons were planned. The first consisted of a digital research
activity on the topic; the second involved the sharing and discussion of the research findings;
and the third included a game on the online platform Kahoot, which was used to assess the
participants' learning. It was observed that students feel more enthusiastic and motivated
when the lesson moves beyond the traditional classroom setting, especially when assessment
is carried out through an online game, which proved to be both enjoyable and educational.
Thus, it can be concluded that, despite the challenges of incorporating diverse didactic
resources and active methodologies into the school routine, such tools are essential for the
teaching and learning process of today’s youth, as they were born into a world full of
technology and these resources can be truly effective.
Palavras-chave
Metodologias ativas; Recursos didáticos; Tecnologias da informação e da comunicação (TIC); Jogos digitais, Active methodologies; Teaching resources; Information and Communication Technologies (ICT); Digital games.
Citação
CASTRO, Anna Laura Silva de. Sequência didática para abordagem do tema biomas no Ensino Fundamental. 2025. 47 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Biológicas) – Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2025.