Publicação: O papel do professor no desenvolvimento da musicalidade sob a perspectiva histórico-cultural da Psicologia
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CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::ARTES::MUSICA
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O presente artigo busca dar sentido ao papel do professor no desenvolvimento da musicalidade do aluno e refletir sobre as práticas educacionais no ensino coletivo de violino. Vivências pessoais, observações fundadas em um referencial teórico permitem inferir que, em sua grande maioria, as práticas educativas em música são tributárias de correntes tradicionais ou, quando inovadoras, dão ênfase na criatividade. Concorda-se, entretanto, com educadores musicais que entendem que tais práticas revelam concepções inatistas sobre a musicalidade. Considera-se que há perspectivas metodológicas com diferentes propostas, como a perspectiva histórico-cultural da psicologia, trazida para o âmbito da educação musical, e adotada, neste trabalho, em que se valoriza o caráter semiótico e social de aprendizagem do ser humano.
Abstract
Palavras-chave
Desenvolvimento, Musicalidade, Histórico crítica, Histórico cultural, Projeto social, Vigotski, Educação musical, Orquestra Experimental Uberlândia
Citação
BUSO, Raphaella de Oliveiraa.O papel do professor no desenvolvimento da musicalidade sob a perspectiva histórico-cultural da Psicologia. 2017. 30 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Música) – Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2017.
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