Publicação: A formação do professor de História. Uberlândia (1990-1998)
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CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::HISTORIA
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Resumo
Este trabalho busca caracterizar a relação entre concepções metodológicas estudadas na Universidade e a realidade da prática pedagógica, pensando que tipo de professor a universidade está formando para o ensino de 1° e 2° graus. Através da análise de entrevistas com professores do ensino médio, investigou-se suas práticas pedagógicas, suas concepções de História e suas perspectivas e expectativas quanto à educação. O texto monográfico é composto por três capítulos. O primeiro aborda a questão do que é ser professor e relata as concepções que os “novos” professores têm de si mesmos. O segundo capítulo discute o papel que a universidade tem na formação dos profissionais da educação básica. Analisam-se as dificuldades que os discentes enfrentam na academia, a ligação entre a universidade e o ensino de 1° e 2° graus, a burocratização e a falta de estímulo. O último capítulo trabalha com a questão da perspectiva dos profissionais, tentando discutir como os professores recém-formados lidam com os desafios que surgem no início de suas carreiras. Também são analisados alguns anseios frente ao ensino e à educação brasileiros evidenciados na fala dos entrevistados.
Abstract
Palavras-chave
Formação de professores de História, Curso de Licenciatura, Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 1990-1998
Citação
LIMA, Luciene Ivone de. A formação do professor de História. Uberlândia (1990-1998). 1998. 52 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 1998.