Publicação: O ensino de química na educação de jovens e adultos: concepções de professores/as durante o ensino remoto na pandemia da COVID-19
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CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA
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O presente trabalho foi realizado junto à participação voluntária de três professores/as
de Química que atuaram na Educação de Jovens e Adultos (EJA), em escolas
públicas estaduais da cidade de Ituiutaba/MG, durante o período do ensino remoto
(2020-2021). O objetivo da pesquisa foi investigar as ações e as especificidades do
exercício da docência, na EJA, durante o referido período. A coleta de dados foi
realizada por meio de um questionário, via Google forms, com nove questões
discursivas. Esta pesquisa visualizou que, durante o ensino remoto, os/as
professores/as se mostravam sobrecarregados/as, principalmente pela necessidade
de adaptar os materiais de ensino de química, de natureza teórica, abstrata e
experimental, para a modalidade da EJA. A pesquisa também mostrou que os/as
professores/as se desdobram para atender os/as estudantes fora do horário
específico destinado à aula, inclusive para auxiliar com as ferramentas digitais. Outra
dificuldade mencionada foi a baixa [ou, muitas vezes, nenhuma] interação dos
estudantes durante as atividades remotas. Finalmente, os/as professores/as
mostraram que outro limitador foi a necessidade de mudarem os seus planejamentos
de aulas, já previamente estabelecidos, para se adaptarem em um novo contexto: o
ensino remoto.
Abstract
Palavras-chave
Ensino, Química
Citação
ARAUJO,Cleidiane Aparecida. O ensino de química na educação de jovens e adultos: concepções de professores/as durante o ensino remoto na pandemia da COVID-19. 2022. 37 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química) -- Universidade Federal de Uberlândia, Ituiutaba, 2022.
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