Publicação: Estudo fenomenológico do ensino aprendizagem na escola noturna: casuística de evasão e repetência
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CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
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Resumo
Estudo de orientação teórica fenomenológoco-existencial da relação ensino-aprendizagem na
escola noturna. A partir da descrição dos fenômenos da evasão e repetência, procura-se
explicitar o compromisso e descompromisso da Instituição Escolar, para com o projeto de
vida do estudante noturno e deste último para com a primeira. Procede-se a coleta de dados
através de entrevistas, questionários e estudo de documentação e estatísticas oficiais
disponíveis. Inclui-se a descrição e análise de experiências de ensino-aprendizagem no caso
de 2 (duas) escolas noturnas de Ituiutaba/MG. Os sujeitos consistem de 20 alunos repetentes
de 5ª a 8ª série e de 10 (dez) professores dessas escolas. A descrição e análise do material de
pesquisa sugere uma evidente desconexão entre o mundo significativo do aluno e o conteúdo
formal do processo ensino-aprendizagem. Isso levaria a escola a não comprometer-se com o
projeto existencial do aluno-trabalhador e vice-versa, contribuindo ambos para a etiologia da
evasão e repetência.
Abstract
Phenomenological-existential oriented study concerning teaching and learning relationship in
night schools. Using as starting point a statistical description of the phenomena of school
evasion and year repetition, it intends to reveal school, commitment/non commitment with the
student project life and vice-versa. Data were collected through interviews and questionnaires,
examination of documents and/or official statistics available. The used research subjects were
20 (twenty) repeaters from 5ª to 8ª series and 10 (ten) teachers from two nocturnal schools in
Ituiutaba/MG. Research material description and analysis suggest an evident disconnection
between the students meaningful world and formal contents of the teaching and learning
process. It concludes that this very fact would take the school not to commit itself with the
project of life of the worker student and vice-versa, thus both of them contributing to
aetiology of school evasion and year, repetition.
Palavras-chave
Evasão e repetência, Escola noturna, Descrição fenomenologia, Evasion and year repetition, Night school, Phenomenological description, Aprendizagem, Escolas noturnas, Psicologia da aprendizagem, Ensino
Citação
RIBEIRO, Betania de Oliveira Laterza. Phenomenological case study on teaching and learning in night school evasion and year repetition. 1992. 78 f. Dissertação (Mestrado em Ciências Humanas) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 1992.