1. Repositório Institucional - Universidade Federal de Uberlândia
  2. Instituto de Letras e Linguísticas (ILEEL)
  3. MEMORIAL DESCRITIVO - Instituto de Letras e Linguísticas (ILEEL)
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Campo DCValorLengua/Idioma
dc.creatorTavares, Carla Nunes Vieira-
dc.date.accessioned2026-06-26T19:15:35Z-
dc.date.available2026-06-26T19:15:35Z-
dc.date.issued2026-05-19-
dc.identifier.citationTAVARES, Carla Nunes Vieira Tavares. Tempo em movimento: ciclos do devir de uma professora e pesquisadora. 2026. 163 f. Memorial Acadêmico (Concurso para Professor Titular Classe E) - Instituto de Letras e Linguística, Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2026. DOI http://doi.org/10.14393/ufu.me.2026.523 .pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufu.br/handle/123456789/48787-
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Uberlândiapt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/*
dc.subjectNarrativização de sipt_BR
dc.subjectAutoanálisept_BR
dc.subjectExperiência formativapt_BR
dc.subjectIdeia de eupt_BR
dc.titleTempo em movimento: ciclos do devir de uma professora e pesquisadorapt_BR
dc.title.alternativeTime in motion: cycles of becoming a teacher and researcherpt_BR
dc.typeMemorialpt_BR
dc.contributor.referee1Neves, Maralice de Souza-
dc.contributor.referee2Cohen, Maria Antonieta Amarante de-
dc.contributor.referee3Rasia, Gesualda Lourdes dos Santos-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/3374501725288665pt_BR
dc.description.resumoEste memorial, apresentado no âmbito do Instituto de Letras e Linguística (ILEEL) da Universidade Federal de Uberlândia (UFU), é um requisito parcial para a promoção da Classe de Professor Associado IV para a Classe de Professor Titular da Carreira de Magistério Superior, em conformidade com a Resolução 03/2017 do Conselho Diretor da UFU. O trabalho apresenta uma narrativa autobiográfica analítico-interpretativa, que a concebe como uma construção discursiva marcada pela opacidade da linguagem, pela incompletude e pela impossibilidade de totalização do eu. Assume-se, assim, a escrita memorialística como gesto de elaboração, no qual a rememoração se articula à interpretação e à escuta da experiência, em resposta a uma pergunta norteadora que indaga sobre os pontos em torno dos quais foram instauradas algumas identificações e resistências que me constituem e aos modos como ocupo a posição de professora e pesquisadora. A autoanálise empreendida sobre a narrativa trilha indícios desses processos, bem como os modos pelos quais eles desenharam minha relação com o saber, ressoando na docência e na pesquisa ao longo do tempo. Trata-se, assim, de dar testemunho dos efeitos dessas identificações na minha constituição como professora e pesquisadora , no que concerne as ações de ensino, pesquisa, extensão e atividades de gestão e representação na universidade.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.sizeorduration163pt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTESpt_BR
dc.identifier.doihttp://doi.org/10.14393/ufu.me.2026.523pt_BR
dc.subject.autorizadoProfessores universitários - Formaçãopt_BR
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