A noção de gêneros do discurso e o livro Nuevo español en marcha básico: uma análise dialógica

Abstract

El propósito de este trabajo es la descripción y análisis de actividades relacionadas con la redacción del libro: Nuevo español en marcha básica, adoptado en la formación de docentes del Curso de Graduación en Letras: Español y Literaturas de la Lengua Española del Instituto de Letras y Lingüística de la Universidad Federal de Uberlândia. Para ello, utilizamos como referencial teórico el concepto de géneros discursivos, noción central en los documentos oficiales relacionados con la enseñanza de idiomas en Brasil desde fines de la década de 1990. En esta perspectiva, verificamos cómo material didáctico producido por una editorial extranjera, pero adoptado en el contexto de la formación docente brasileña, moviliza el concepto de géneros discursivos en propuestas de producción escrita. Nuestra referencia bibliográfica fundamental fue el ensayo inconcluso “Géneros discursivos”, escrito por Mikhail Bakhtin entre 1952-1953, cuya traducción directa del ruso al portugués fue publicada por la Editora 34 en 2016. En este ensayo, el autor discute, entre otras cosas, sobre la naturaleza socio-interaccional de los géneros. A partir de la referida teoría e de la metodología del cotejo, analizamos las actividades introducidas por el verbo Escribir presentes en el libro. Clasificamos estos ejercicios en tres tipos: ejercicios de producción de un género del discurso, ejercicios que no están relacionados a la producción de un género del discurso, ejercicios por medio de los cuales podemos suponer un género del discurso. Concluimos que, aunque se presente como un libro didáctico comunicativo las propuestas de producción escrita, en su mayoría, tienen como objetivo la práctica de estructuras sintácticas, hay poco énfasis en el papel activo del destinatario del texto y mínima consideración del estilo, de la estructura composicional y del contenido temáticos de los escasos géneros del discurso.