Avaliação do programa de educação ambiental do zoológico do Parque do Sabiá

Neves, Leonardo Gomes

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DC Field	Value	Language
dc.creator	Neves, Leonardo Gomes	-
dc.date.accessioned	2019-03-13T18:35:06Z	-
dc.date.available	2019-03-13T18:35:06Z	-
dc.date.issued	2002-04	-
dc.identifier.citation	NEVES, Leonardo Gomes. Avaliação do programa de educação ambiental do zoológico do Parque do Sabiá, 2002. 37 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Biológicas) – Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2002.	pt_BR
dc.identifier.uri	https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/24538	-
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal de Uberlândia	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Zoológico	pt_BR
dc.subject	Educação ambiental	pt_BR
dc.subject	Pré e pós-teste	pt_BR
dc.subject	Visita orientada	pt_BR
dc.title	Avaliação do programa de educação ambiental do zoológico do Parque do Sabiá	pt_BR
dc.type	Trabalho de Conclusão de Curso	pt_BR
dc.contributor.advisor1	Cunha, Ana Maria de Oliveira	-
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br/8454453778087200	pt_BR
dc.contributor.referee1	Cunha, Denise Ferreira da	-
dc.contributor.referee2	Corrêa, Gilvane Gonçalves	-
dc.creator.Lattes	http://lattes.cnpq.br/6651283935219208	pt_BR
dc.description.degreename	Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação)	pt_BR
dc.description.resumo	O conceito biológico, de uns tempos para cá, tem mudado radicalmente. Não se concebe mais um zoológico como uma mera "vitrine de bichos", um zoológico moderno tem funções básicas a cumprir a saber: preservação, pesquisa, lazer e educação ambiental. Em 1977 a educação ambiental deixa de ter um caráter apenas local, e passa a agir globalmente. Este trabalho teve como objetivo avaliar se o zoológico do Parque do Sabiá é auto-educativo e se o programa de educação ambiental do mesmo é efetivo. O público alvo consistiu de 79 alunos da oitava série do ciclo avançado do ensino fundamental da Escola Municipal Ladário Teixeira, localizada na periferia de Uberlândia. os alunos estavam divididos em oitavas A,B e C e ficaram divididos assim no decorrer da pesquisa. Para definir a forma de participação de cada turma foi feito um sorteio. Sendo que a oitava A passou por uma visita não orientada no zoológico; a oitava B por uma visita orientada e a oitava C funcionou como grupo controle. Para avaliar mudanças quantitativas e qualitativas foram aplicados dois testes idênticos um antes da visita ao zoológico (pré-teste) e outro após a visita (pós-teste). Os resultados foram analisados e comparados. De acordo com os dados obtidos constatou-se que o zoológico do Parque do Sabiá não é auto-educativo, pois o grupo que passou pela visita não orientada não apresentou diferença significativa entre os testes (X²=2,02; gl=3; P<0,005). Já o programa de educação ambiental se mostrou efetivo, visto que o grupo que participou da visita orientada apresentou diferença significativa entre os dois testes (X²=14,16; gl=3; P<0,05), com um aumento das categorias satisfatória e aceitável e um declínio nas categorias não aceitável e não respondida.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.course	Ciências Biológicas	pt_BR
dc.sizeorduration	37	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS BIOLOGICAS::BIOLOGIA GERAL	pt_BR
Appears in Collections:	TCC - Ciências Biológicas (Uberlândia)

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