Abordagem do conteúdo “Aves” em livros recomendados pelos guias de livros didáticos para os ensinos Médio e Fundamental

Candida, Vikênia de Paula Rodrigues

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DC Field	Value	Language
dc.creator	Candida, Vikênia de Paula Rodrigues	-
dc.date.accessioned	2018-12-11T22:19:29Z	-
dc.date.available	2018-12-11T22:19:29Z	-
dc.date.issued	2016-06-26	-
dc.identifier.citation	CANDIDA, Vikênia de Paula Rodrigues. Abordagem do conteúdo “Aves” em livros recomendados pelos guias de livros didáticos para os ensinos Médio e Fundamental. 2016. 18 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Biológicas) – Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2016.	pt_BR
dc.identifier.uri	https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/23255	-
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal de Uberlândia	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Análise de livro didático	pt_BR
dc.subject	Biologia	pt_BR
dc.subject	Ciências	pt_BR
dc.title	Abordagem do conteúdo “Aves” em livros recomendados pelos guias de livros didáticos para os ensinos Médio e Fundamental	pt_BR
dc.type	Trabalho de Conclusão de Curso	pt_BR
dc.contributor.advisor1	Melo, Celine de	-
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br/8911760160895924	pt_BR
dc.creator.Lattes	http://lattes.cnpq.br/3242251400168455	pt_BR
dc.description.degreename	Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação)	pt_BR
dc.description.resumo	Considerando a possibilidade de exploração de contextualização dos conteúdos de Ciências e Biologia (Ensinos Fundamental e Médio), uma análise dos livros didáticos indicados nos Guias de Livros Didáticos torna-se importante. Diante disso, propôs-se com este estudo, analisar a abordagem do tema “Aves”, quanto ao conteúdo e contextualização. Foram analisadas nove obras de Ciências e sete de Biologia, indicadas nos Guias de Livros Didáticos (2014 e 2015, respectivamente). Foram consideradas categorias relacionadas à morfologia, fisiologia, ecologia, comportamento, evolução, classificação, e Conservação e Educação Ambiental bem como as estratégias e recursos didáticos. As frequências não difeririam para a maioria das categorias analisadas entre os Ensinos Fundamental e Médio. A contextualização é feita com ilustrações de boa qualidade e textos, inclusive sob a forma de curiosidades, com utilização de exemplos da avifauna brasileira. Os conteúdos analisados são explorados de forma satisfatória, embora no Ensino Médio haja pouca ênfase para Conservação e Educação Ambiental, com frequências foram significativamente maiores para o Ensino Fundamental. É possível inferir, considerando a inexistência de atividades práticas ou extraclasse, que cabe ao professor, a busca por atividades complementares.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.course	Ciências Biológicas	pt_BR
dc.sizeorduration	18	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS BIOLOGICAS::BIOLOGIA GERAL	pt_BR
dc.orcid.putcode	95210550	-
Appears in Collections:	TCC - Ciências Biológicas (Uberlândia)

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