O construtivismo e o ensino de História: uma experiência nas séries iniciais do ensino fundamental

Pimenta, Thaíza Braga

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.creator	Pimenta, Thaíza Braga	-
dc.date.accessioned	2017-05-09T14:18:19Z	-
dc.date.available	2017-05-09T14:18:19Z	-
dc.date.issued	2011	-
dc.identifier.citation	PIMENTA, Thaíza Braga. O construtivismo e o ensino de História: uma experiência nas séries iniciais do ensino fundamental. 2011. 55 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2011.	pt_BR
dc.identifier.uri	https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/18481	-
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal de Uberlândia	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Ensino de história	pt_BR
dc.subject	Construtivismo	pt_BR
dc.subject	Séries iniciais	pt_BR
dc.title	O construtivismo e o ensino de História: uma experiência nas séries iniciais do ensino fundamental	pt_BR
dc.type	Trabalho de Conclusão de Curso	pt_BR
dc.contributor.advisor1	Nunes, Leandro José	-
dc.contributor.referee1	Voigt, André Fabiano	-
dc.contributor.referee2	Peres, Maria Gisele	-
dc.description.degreename	Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação)	pt_BR
dc.description.resumo	O objetivo desta pesquisa foi desenvolver um estudo sobre ensino de história nas séries iniciais do ensino fundamental em uma escola cuja proposta pedagógica é baseada nas teorias sócio-interacionistas de ensino. Para desenvolver a análise, retomamos o estudo dos caminhos trilhados pelo ensino de história no Brasil, refletindo a cerca das dimensões políticas que perpassam o ensino desta disciplina, confrontando as propostas atuais dos PCN's, suas determinações e inferências. O estudo sobre o ensino de história nas séries iniciais do Ensino Fundamental foi realizado em uma escola privada, localizada na cidade de Uberlândia, levando em conta o contexto social em que está inserida e principalmente a sua proposta político pedagógica, focada na teoria sócio-interacionista de ensino. Destaca-se que este estudo está fundamentado na experiência prática da autora que, como professora do 4° ano, pode viver e experimentar técnicas de ensino, acompanhando os resultados finais. Estes resultados, considerados positivos, foram objeto de análise e estão explicitados na pesquisa.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.course	História	pt_BR
dc.sizeorduration	55	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::HISTORIA	pt_BR
Aparece en las colecciones:	TCC - História (Uberlândia)

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