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Jogos e brincadeiras na educação física escolar: uma revisão bibliográfica

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dc.contributor.advisor1Amaral, Gislene Alves do
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/7901901852545413pt_BR
dc.contributor.referee1Nicolino, Aline da Silva
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/0105114059435356pt_BR
dc.contributor.referee2Teodoro, Bruno Gonzaga
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/2742489230149711pt_BR
dc.creatorMartins, Hylson Alves
dc.date.accessioned2026-08-26T13:24:02Z
dc.date.available2026-08-26T13:24:02Z
dc.date.issued2025-09-25
dc.description.degreenameTrabalho de Conclusão de Curso (Graduação)pt_BR
dc.description.resumoO presente Trabalho de Conclusão de Curso tem como objetivo analisar, por meio de revisão bibliográfica, as abordagens sobre os jogos e brincadeiras na Educação Física escolar, a partir de estudos publicados em artigos e em teses e dissertações. A pesquisa foi realizada em bases como SciELO, RENEF, Motrivivência e BDTD, a partir das palavras-chave “jogos e brincadeiras” e “Educação Física escolar”. Do total de 51 artigos e 31 dissertações encontrados, foram selecionados 6 artigos e 3 dissertações que se mostraram pertinentes ao tema. A partir da análise, indicamos três eixos temáticos centrais: (i) o papel da ludicidade na Educação Física escolar, (ii) a importância dos jogos e brincadeiras na formação integral dos alunos e (iii) a contraposição frente às práticas esportivizadas. Os estudos apontam que os jogos e brincadeiras, quando aplicados de forma planejada, favorecem o desenvolvimento motor, cognitivo, afetivo e social, além de promover o protagonismo estudantil e a valorização cultural. Ademais, contribuem para tornar as aulas mais motivadoras, inclusivas e significativas, contrapondo-se ao ensino tradicional centrado apenas na técnica esportiva. Em contrapartida, foram identificados obstáculos como escassez de recursos, infraestrutura inadequada e carência de formação docente, que limitam a inserção dessas práticas no cotidiano escolar. Conclui-se que os jogos e brincadeiras representam ferramentas pedagógicas fundamentais, capazes de ressignificar a Educação Física escolar, mas sua efetiva consolidação requer maior valorização no currículo e investimentos na formação profissional.pt_BR
dc.identifier.citationMARTINS, Hylson Alves. Jogos e brincadeiras na Educação Física escolar: uma revisão bibliográfica. 2025. 20 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) – Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2025.pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufu.br/handle/123456789/49855
dc.languageporpt_BR
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Uberlândiapt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.courseEducação Físicapt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.sizeorduration20pt_BR
dc.subjectEducação Física escolarpt_BR
dc.subjectludicidadept_BR
dc.subjectjogospt_BR
dc.subjectbrincadeiraspt_BR
dc.subjectrevisão bibliográficapt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::EDUCACAO FISICApt_BR
dc.titleJogos e brincadeiras na educação física escolar: uma revisão bibliográficapt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dspace.entity.typePublication

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