Publicação: Nomes na fachada, histórias no vazio: análise do silenciamento sobre a trajetória das mulheres que nomeiam escolas em Uberlândia (MG)
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CNPQ::CIENCIAS HUMANAS
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Resumo
Esta dissertação investiga as dinâmicas de silenciamento e apagamento das trajetórias das
mulheres que nomeiam escolas da rede pública municipal de Uberlândia (MG), situando-se no
campo dos estudos sobre história, memória e gênero. Inicialmente voltada à reconstrução
biográfica das patronas, a pesquisa foi redirecionada a partir da constatação da escassez de
registros documentais, da ausência de vínculos institucionais e da fragilidade das memórias
escolares sobre essas mulheres. Tal ausência, longe de configurar apenas uma limitação
metodológica, passou a ser compreendida como dado analítico central, revelador de processos
históricos e simbólicos de invisibilização feminina na memória pública e na historiografia local.
A análise evidencia a contradição entre a presença nominal das mulheres nas fachadas e
documentos oficiais das escolas e a ausência de narrativas que deem sentido histórico a essas
homenagens. Ao compreender a memória como construção social atravessada por relações de
poder, o trabalho problematiza os critérios de seleção, preservação e apagamento das trajetórias
femininas no espaço público educacional. Nesse sentido, o silêncio e as lacunas documentais
são tratados não como falhas da pesquisa, mas como expressões estruturais dos modos pelos
quais a história oficial tem sido escrita. Para ilustrar, o trabalho apresenta o caso da Escola
Orlanda Neves Strack, que se configura como exceção e, por isso, ajuda a jogar luz à regra.
Como desdobramento da reflexão teórica e empírica desenvolvida, a dissertação apresenta uma
proposta de intervenção voltada ao enfrentamento institucional do apagamento identificado. A
proposta consiste no encaminhamento de um projeto de lei a vereadores do município de
Uberlândia, visando tornar obrigatória a inclusão da biografia da pessoa homenageada nos
documentos oficiais das instituições que levam seu nome, especialmente no âmbito escolar. Tal
iniciativa busca contribuir para a valorização da memória geral e da memória das mulheres em
particular, fortalecendo políticas públicas de preservação histórica e promovendo maior
coerência entre a nomeação dos espaços públicos e o reconhecimento efetivo das trajetórias que
se pretende homenagear.
Abstract
Esta disertación analiza los procesos de silenciamiento y borramiento de las trayectorias de las
mujeres que dan nombre a escuelas de la red pública municipal de Uberlândia (MG), situándose
en el campo de los estudios sobre historia, memoria y género. Inicialmente orientada a la
reconstrucción biográfica de las homenajeadas, la investigación fue reorientada ante la
constatación de la escasez de registros documentales, la ausencia de vínculos institucionales y
la fragilidad de las memorias escolares sobre estas mujeres. Lejos de constituir una mera
limitación metodológica, dicha ausencia pasó a ser comprendida como un dato analítico central,
revelador de procesos históricos y simbólicos de invisibilización femenina en la memoria
pública y en la historiografía local. El análisis pone de manifiesto la contradicción entre la
presencia nominal de las mujeres en las fachadas y documentos oficiales de las escuelas y la
falta de narrativas que otorguen sentido histórico a tales homenajes. Al concebir la memoria
como una construcción social atravesada por relaciones de poder, el trabajo problematiza los
criterios de selección, preservación y borramiento de las trayectorias femeninas en el espacio
público educativo. En este sentido, el silencio y las lagunas documentales no son tratados como
fallos de la investigación, sino como expresiones estructurales de los modos en que se ha
construido la historia oficial. Como resultado de la reflexión teórica y empírica desarrollada, la
disertación presenta una propuesta de intervención orientada a enfrentar institucionalmente el
borramiento identificado. Dicha propuesta consiste en la presentación de un proyecto de ley
ante concejales del municipio de Uberlândia, con el objetivo de hacer obligatoria la inclusión
de la biografía de la persona homenajeada en los documentos oficiales de las instituciones que
llevan su nombre, especialmente en el ámbito escolar. Esta iniciativa busca contribuir a la
valorización de la memoria en general y de las mujeres en particular y al fortalecimiento de
políticas públicas de preservación histórica.
Palavras-chave
Memórias escolares, História das mulheres, História da educação, Nomeações escolares
Citação
SILVA, Nathália Caroline. .Nomes na fachada, histórias no vazio: análise do silenciamento sobre a trajetória das mulheres que nomeiam escolas em Uberlândia (MG). 84 f. 2026. Dissertação (Mestrado em História) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2018. DOI http://doi.org/10.14393/ufu.di.2026.699.
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