Publicação: Um olhar sobre a verdade: a força do dizer verdadeiro nos depoimentos de ex-estudantes publicados no volume 9 do Relatório final da Comissão da verdade da Universidade de São Paulo (CV-USP)
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CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
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Resumo
A presente tese tem como objetivo problematizar a relação do sujeito com a verdade no relatório
final da Comissão da Verdade da Universidade de São Paulo (CV-USP) e foi desenvolvida no
âmbito da Linha de Pesquisa História e Historiografia da Educação, Programa de Pós Graduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Uberlândia.
Por meio de um recorte metodológico nos depoimentos dos ex-estudantes, publicados no
Volume 9 da CV-USP, aspiramos indagar como a verdade foi produzida na fala desses
depoentes, como ela se manifesta através dos enunciados de verdade que esses sujeitos
sustentam e, nesse contexto, quisemos saber qual é a forma do sujeito que diz-a-verdade no
relatório. Com escopo de responder tais perguntas, realizamos uma pesquisa documental nos
relatórios finais da CNV e da CV-USP, um estudo bibliográfico exploratório na BDTD e no
Portal de Periódicos da Capes, bem como uma investigação teórico-filosófica ao dialogar com
a obra e o pensamento de Michel Foucault, abordando em especial as categorias: sujeito,
verdade, subjetividade, aleturgia, autoaleturgia, parresía, coragem de verdade, dizer-verdadeiro,
etopoiese, éthos e tradicionalidade existencial cínica. Como resultado, defendemos a tese de
que os jogos de verdade, propostos pela CV-USP, estimularam os depoentes a produzir um
dizer-verdadeiro como autoaleturgia, na primeira pessoa da enunciação, verdade que, ao ser
manifestada na fala dos ex-estudantes através de uma modalidade específica de veridição – a
parresía imprecatória – aponta para o Jogo da Parresía e para o éthos do parresiasta; para a
forma do sujeito que, dizendo a verdade, manifesta a sua coragem. Portanto, propomos que os
depoimentos dos ex-estudantes, vítimas das graves violações aos direitos humanos praticadas
pela ditadura civil-militar (1964-1985) na USP, revelam subjetividades que, valendo-se da
coragem do seu dizer-verdadeiro, denunciam crimes, interpelam o Estado acerca das violências
perpetradas no passado contra a população e, sobretudo, através desse exercício de liberdade,
expressam um éthos que, forjado no pacto parresiástico do sujeito com a verdade que sustenta,
revela uma posição subjetiva de resistência frente ao esquecimento que remete, outrossim, a
traços de uma tradicionalidade cínica de existência: ora do Herói filosófico, ora do
revolucionário. Sobretudo, indica o éthos daquele que exorta o cuidado de si como o primeiro
passo para o cuidado de toda a humanidade, expressando a função de katáskopos: aquele que
foi ao front da humanidade e voltou para indicar os perigos. Destarte, em nosso estudo,
intentamos mostrar como os sujeitos depoentes se valem do jogo da parresía para educar:
lembrar para não repetir
Abstract
The present thesis aims to problematize the relationship between one individual with the truth
in the final report of the Truth Commission of the University of São Paulo (CV-USP) and was
developed within the scope of the Research Line History and Historiography of Education,
Graduate Program in Education at the Faculty of Education of the Universidade Federal de
Uberlândia. Through a methodological approach, focused on the testimonies of former students
published in Volume 9 of the CV-USP, we aspire to investigate how truth was produced in the
speech of these witnesses, how it manifests through the statements of truth that these subjects
uphold, and, in this context, we wanted to understand the form of the subject who speaks the
truth in the report. In order to answer these questions, we conducted documentary research in
the final reports of the National Truth Commission (CNV) and CV-USP, an exploratory
bibliographic study in the BDTD and in the Capes Periodicals Portal, as well as a theoretical philosophical investigation by engaging with the work and thought of Michel Foucault. This
includes addressing specific categories such as: subject, truth, subjectivity, aleturgy, self aleturgy, parrhesia, courage of truth, truthful-speaking, ethos, and existential cynicism
traditionalism. As a result, we argue that the truth games proposed by CV-USP stimulated the
witnesses to produce a truthful-speaking as self-aleturgy, in the first person of enunciation, a
truth that, when manifested in the speech of former students through a specific modality of
veridiction – imprecatory parrhesia – points to the Parrhesia Game and to the ethos of the
parrhesiast; to the form of the subject who, by speaking the truth, manifests their courage.
Therefore, we propose that the testimonies of former students, victims of serious human rights
violations committed by the civil-military dictatorship (1964-1985) at USP, reveal subjectivities
that, relying on the courage of their truthful-speaking, denounce crimes, question the State about
past violence against the population, and, above all, through this exercise of freedom, express
an ethos forged in the parrhesiastic pact of the subject with the truth they uphold, revealing a
subjective position of resistance against forgetting, which also refers to traces of an existential
cynicism traditionalism: sometimes of the Philosophical Hero, sometimes of the Revolutionary.
Above all, it indicates the ethos of the one who exhorts self-care as the first step towards the
care of all humanity, expressing the function of katáskopos: the one who went to the forefront
of humanity and returned to indicate the dangers. Thus, in our study, we attempt to show how
the testifying subjects use the parrhesia game to educate: to remember in order to not repeat it
Palavras-chave
Sujeito, Verdade, Aleturgia, Parresía, Comissão da Verdade da USP, Michel Foucault, Subject, Truth, Aleturgy, Parrhesia, Truth Commission of USP
Citação
LEITE, Arthur Damasceno Ribeiro de Oliveira. Um olhar sobre a verdade: a força do dizer verdadeiro nos depoimentos de ex-estudantes publicados no volume 9 do Relatório final da Comissão da verdade da Universidade de São Paulo (CV-USP). 2023. 304 f. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Uberlândia, 2023. DOI http://doi.org/10.14393/ufu.te.2024.51.