Publicação: As tecnologias da informação e comunicação no ensino de
Geografia : formação e prática docente
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CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::GEOGRAFIA
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Resumo
A história em relação à linguagem e a comunicação, ao longo da trajetória evolutiva do ser
humano teve sua constituição invariavelmente permeada pela técnica e pela tecnologia, com a
invenção de dispositivos de comunicação interativa e conduziu ao desenvolvimento das
Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC), que a partir da segunda metade do século
XX se transformaram num grande avanço comunicacional e informacional pelo uso cada vez
mais extensivo de dispositivos comunicacionais de formato digital. Com o surgimento da
Informática e da Internet na década de 1970 verificou-se, a constituição de uma Sociedade
Rede como arquitetura baseada na transmissão de informações em que o sujeito é um nó
numa teia de relações digitais e interativas com extenso uso da técnica e das tecnologias. As
TIC nesta Sociedade Rede contribuem, para mudanças importantes no modo de pensar o
espaço, a cultura e a sociedade. Neste contexto, a Educação na perspectiva da formação de
professores é impactada pela inserção das TIC na universidade e na escola. A formação de
professores em Geografia está integrada neste cenário de transformações de caráter técnico,
teórico-metodológico e didático-pedagógico com relação ao uso das TIC no ensino dessa
disciplina escolar. Os professores formadores são desafiados a modificarem sua prática
docente, na direção de proporcionar aos estudantes do curso de graduação em Geografia da
Universidade Federal de Uberlândia UFU, a oportunidade de uma formação integral na qual
a preparação seja interdisciplinar e a relação teoria-prática contemple metodologias para o uso
das TIC.
Abstract
The history of the language and communication along the evolutionary path of the human,
being had its constitution invariably permeated by technique and technology, with the
invention of devices for interactive communication and led to the development of Information
and Communication Technologies (ICT), which from the second half of the 20th century
became, a major advance communicational and informational use by increasingly extensive
communicational devices in digital format. With the emergence of Information Technology
and the Internet in the 1970s it was found that the constitution of a Society as Network
architecture based on the transmission of information in which the subject is a \"node\" in a
web of relations and digital interactive with extensive use of the technique and technology.
The ICT in this Society Network contribute to important changes in thinking space, culture
and society. In this context, the Education in the perspective of teacher training are impacted
by the inclusion of ICT in the university and school. The training of teachers in Geography is
integrated in this scenario for the processing of technical nature, theoretical-methodological
and teaching with respect to the use of ICT in teaching this school discipline. The professors
who are challenged to modify their teaching practice, in the direction of providing the
students of the undergraduate course in Geography of Universidade Federal de Uberlandia -
UFU, the opportunity of a full training in which the preparation is interdisciplinary and the
theory-practice includes methodologies for the use of ICT.
Palavras-chave
Geografia, Ensino, TIC, Sociedade, Rede, Geography, Teach, ICT, Society, Net, Geografia - Estudo e ensino, Geografia - Estudo e ensino - Inovações tecnológicas, Professores de geografia - Formação
Citação
SILVA, José Rafael Rosa da. As tecnologias da informação e comunicação no ensino de
Geografia : formação e prática docente. 2015. 176 f. Dissertação (Mestrado em Ciências Humanas) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2015. DOI https://doi.org/10.14393/ufu.di.2015.420