Publicação: Aprendizagem baseada em projetos em cursos de graduação na área da saúde: potencialidades e fragilidades
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CNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::ENFERMAGEM
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Objetivo: Identificar as evidências científicas, as potencialidades e as fragilidades no uso da Aprendizagem Baseada em Projetos (ABPj) como metodologia ativa no processo de ensino-aprendizagem de estudantes de graduação na área da saúde. Métodos: Revisão integrativa da literatura nas bases de dados Scientific Electronic Library Online (SciELO), Pubmed e Lilacs. A busca foi realizada no mês de julho de 2023, utilizando os descritores controlados (DeCS/Mesh) para assegurar uma busca ampla. Resultados: A amostra final foi composta por 5 artigos, os quais descreveram as potencialidades e as fragilidades da ABPj. Como potencialidades, destacam-se as seguintes: propiciar o desenvolvimento de habilidades de resolução de problemas e de comunicação, de pensamento crítico, de gestão de conflitos e de profissionalismo. Como fragilidades, observam-se: falta de tempo e de capacitação dos docentes para a implementação da ABPj. Considerações finais: A ABPj pode ser compreendida como uma metodologia eficaz para a formação contemporânea em cursos da área de saúde, tendo em vista que possibilita o trabalho em equipe, assim como a aquisição de competências e de habilidades fundamentais para egressos desta área.
Abstract
Objective: To identify scientific evidence, strengths and weaknesses in the use of ProjectBased Learning (PBL) as an active methodology in the teaching-learning process of undergraduate students in the health area. Methods: Integrative literature review in theScientific Electronic Library Online (SciELO), Pubmed and Lilacs databases. The search wascarried out in July 2023, using controlled descriptors (DeCS/Mesh) to ensure a broad search.Results: The final sample consisted of 5 articles, which described the strengths andweaknesses of ABPj. As potentialities, we highlight the following: providing the developmentof problem-solving and communication skills, critical thinking, conflict management andprofessionalism. As weaknesses, note: lack of time and training of teachers to implementABPj. Final considerations: ABPj can be understood as an effective methodology forcontemporary training in health courses, considering that it enables teamwork, as well as theacquisition of fundamental skills and abilities for graduates of this area.
Palavras-chave
Aprendizagem, Estudantes, Projetos, Saúde, Health, Learning, Projects, Students
Citação
IVATA, Laís Carvalho dos Santos et al. Aprendizagem baseada em projetos em cursos de graduação na área da saúde: potencialidades e fragilidades. Revista Pleiade, [S.L.], v. 18, n. 42, p. 30-41, 2 abr. 2024. Associacao Internacional Uniao das Americas. http://dx.doi.org/10.32915/pleiade.v18i42.943.