Publicação: Diagnóstico ambiental no universo escolar voltado para a certificação ISO 14001
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CNPQ::ENGENHARIAS::ENGENHARIA CIVIL
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Coorientador
Fehr, Manfred
Resumo
Neste trabalho, foi realizada uma pesquisa qualitativa-quantitativa que se caracterizou como
um estudo de caso feito em uma instituição de Educação Básica, a Escola Estadual Professor
José Ignácio de Sousa (EEPJIS), localizada no município de Uberlândia MG. Enquanto
espaço de relações sociais, culturais, pessoais e ambientais, a instituição escolar é o local ideal
para se obter, através de exemplos, as mudanças de comportamento tão almejadas pela nossa
sociedade. Há pretensão de se estabelecer um precedente a partir desta proposta de trabalho,
com a realização do diagnóstico do ambiente escolar e de sua preparação para a obtenção da
certificação ISO 14001, pois não há conhecimento de nenhum credenciamento por esta
norma, no âmbito de instituições escolares de Educação Básica. Outra pretensão desta
pesquisa é a implantação de um Sistema de Gestão Ambiental (SGA) que visa a uma política
ambiental e o estabelecimento de objetivos e metas para um futuro aperfeiçoamento,
melhorando, dessa forma, o desempenho ambiental geral. Os diagnósticos realizados na
EEPJIS consideraram o consumo de água, o consumo de energia, os alimentos consumidos,
os resíduos sólidos produzidos, as quantidades dos mesmos, o destino final desses resíduos, as
áreas arborizadas ou não e as áreas impermeáveis e permeáveis. Vários programas foram
apresentados, os quais, ao serem utilizados, irão otimizar o uso dos recursos naturais na
escola. Com a proposição de um SGA, uma Política Ambiental com metas físicas e temporais
apresentará atribuições de ações e fiscalização a serem realizadas pelos próprios integrantes
da comunidade escolar.
Abstract
In this work was carried out a qualitative-quantitative research which is characterized
as a case study, it was done at an institution of Basic Education, the State School Professor
José Ignácio de Sousa (EEPJIS), located in Uberlândia MG.
As it is an area of social relations, cultural, personal and environmental, the school is
the place to obtain, through examples, changes in behavior so desired by our society.
We wish to establish a precedent from this work proposal, carrying out the diagnosis
of school environmental and their preparation to obtain the ISO 14001 certification, since
there is not any accreditation by this standard in schools of Basic Education.
Another intention of this research is the implementation of an Environmental
Management System (EMS) for an environmental policy and the establishment of objectives
and goals for future improvement, thereby improving the overall environmental performance.
The diagnoses made in EEPJIS weight up the water consumption, energy
consumption, food consumed, the solid waste produced and the quantity of this, the final
destination of this waste, or the wooded or not areas and the impervious and permeability
areas. Several programs were presented which will optimize the use of the natural resources
of school as the programs are introduced.
As the EMS was proposed, the Environmental Policy with physical and temporal
targets will show actions and inspections to be taken by the own members of the community.
Palavras-chave
Norma ISO 14001, Universo escolar, Diagnóstico ambiental, Certificação ambiental, ISO 14001, School universe, Environmental diagnosis, Environmental management, Environmental certification, Gestão ambiental, Educação ambiental
Citação
CROSARA, Regina. Environmental diagnosis in school for ISO 14001 certification. 2009. 119 f. Dissertação (Mestrado em Engenharias) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2009.