Publicação: Jogos digitais na formação de professores de Biologia, Química e Física da Universidade Federal de Uberlândia
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CNPQ::CIENCIAS BIOLOGICAS::BIOLOGIA GERAL
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Resumo
No decorrer do tempo a educação tem passado por diversas transformações. Atualmente estamos vivendo uma era digital onde cada vez mais os métodos educacionais são influenciados pela digitalização e gamificação para atender a nova geração de estudantes, muitos deles nativos digitais. Nesse estudo, caracterizado como documental, avaliamos as Fichas dos Componentes Curriculares dos cursos de Licenciatura em Ciências Biológicas, Física e Química da Universidade Federal de Uberlândia (UFU), com objetivo de investigar a ocorrência de jogos digitais no projeto desses cursos. Encontramos apenas um único componente curricular, em caráter obrigatório, no curso de Física, que prevê a abordagem desse recurso didático. Consideramos que o Núcleo Docente Estruturante (NDE) dos cursos abordados nessa pesquisa, especialmente o de Ciências Biológicas e Química devem discutir a inserção dos jogos digitais no projeto pedagógico dessas graduações, em especial nos componentes curriculares obrigatórios, para que o futuro docente já trabalhe essas questões lúdicas e digitais desde a formação.
Abstract
Palavras-chave
Jogos digitais, Formação de professores, Componente curricular obrigatório, Gamificação, Formação inicial docente
Citação
MARQUES, Tatiana do Couto Vecchi. Jogos digitais na formação de professores de Biologia, Química e Física da Universidade Federal de Uberlândia. 2021. 26 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Biológicas) – Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2021.