Publicação: O ensino da geografia e os jogos eletrônicos: uma discussão teórica e prática
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CNPQ::CIENCIAS HUMANAS
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O presente trabalho tem como centralidade compreender os jogos eletrônicos a partir das
possibilidades de ensino da ciência geográfica em sala de aula. As questões apresentadas
contribuem para o entendimento da relação entre jogos, ludicidade, tecnologia, conhecimento
e virtualidade. A educação geográfica passou por mudanças nas últimas décadas e essas estão
associadas também as transformações tecnológicas, desta forma, a utilização lúdica de
tecnologia com objetivos pedagógicos é o centro desse trabalho. Desta forma, contribuímos
com discussão teórica e apresentamos possibilidades práticas para fundamentar o lúdico na sala
de aula por meio de jogos eletrônicos.
Abstract
The present work has as its centrality to understand electronic games from the possibilities of
teaching geographic science in the classroom. The questions presented contribute to the
understanding of the relationship between games, ludicity, technology, knowledge and
virtuality. Geographic education has undergone changes in recent decades and these are also
associated with technological transformations, thus, the playful use of technology with
pedagogical objectives is the center of this work. In this way, we contribute to a theoretical
discussion and present practical possibilities to support the ludic in the classroom through
electronic games.
Palavras-chave
Educação geográfica, Interatividade, Ludicidade, Conhecimento geográfico, Jogos eletrônicos
Citação
ARAUJO, Igor Gabriel Marques de. O ensino da geografia e os jogos eletrônicos: uma discussão teórica e prática. 2023. 53 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Geografia) – Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2023.
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