Publicação: A ciranda das crianças fazendo ciência em um espaço público a praça Dr. Chaves - Montes Claros (MG)
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CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::GEOGRAFIA
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Resumo
O tema desta pesquisa diz respeito à Percepção das Crianças de cinco anos de idade em relação a
um espaço público a Praça Doutor Chaves localizada na cidade de Montes Claros/MG,
considerada o Núcleo Histórico e origem da cidade. Destacamos como objetivo central do trabalho,
investigar que percepções têm as crianças de cinco anos de idade sobre o meio ambiente, delimitando
um espaço específico a praça e aprofundar os estudos referentes à Educação Ambiental na Educação
Infantil. Como objetivos específicos, elencamos: observar as atividades perceptivas das crianças de
cinco anos de idade em um espaço público; caracterizar as percepções ambientais de um mesmo
espaço por crianças de classes sociais distintas e constatar se as percepções das crianças de uma
mesma idade são diferenciadas por pertencerem a redes de ensino e classes sociais distintas. Para a
consecução destes objetivos foi necessária a utilização de uma metodologia específica, pois,
desenvolver pesquisas com crianças não é tarefa fácil e precisamos entender o que elas falam a partir
das suas construções próprias e do seu mundo de fantasias. Além disso, entendê-las com visão de
quem não é mais criança, constitui um desafio. A investigação baseou-se em uma abordagem
fenomenológica cujos aspectos qualitativos não experimentais foram contemplados, utilizando como
instrumentos para a coleta de dados a entrevista estruturada composta de seis questões abertas e
análise de desenho aliada à oralidade. Foram sujeitos da pesquisa 88 crianças pertencentes a 4 Centros
Municipais de Educação Infantil CEMEI localizados em regiões periféricas de Montes Claros / MG
e 83 crianças de 2 instituições de Educação Infantil da Rede Particular de ensino localizadas em
regiões centrais da referida cidade. A escolha de crianças nesta faixa etária justifica-se por possuírem
manifestações bastante representativas em relação às suas capacidades, dons, desejos e por possuir
uma maneira muito peculiar de perceber e explicar os fatos, enfrentar situações exigidas por esta fase
do desenvolvimento. Com 5 anos, a criança já possui marcas da sua individualidade, as suas relações
com o meio são muito personalizadas, tende a ser realista, concreta, já utiliza a fala, o desenho, para
esclarecer a percepção que tem do mundo que a cerca. A Tese está estruturada em cinco capítulos,
sendo: Capítulo I Uma escuta histórica da criança e da Infância. Era uma vez... . Capítulo II A
Percepção decodificada pela leitura ambiental ; o Capítulo III Do rabisco ao traço do traço à forma
o desenho infantil . Capítulo IV Da Àgora à Praça ; o Capítulo V A Ciranda das crianças fazendo
Ciência em um espaço público . Os resultados obtidos demonstraram que as crianças de cinco anos
possuem percepções diferenciadas por pertencerem a classes sociais e redes de ensino diferenciadas.
As pertencentes a um nível social mais baixo (Grupo 1) não conheciam a Praça Dr. Chaves , mas
brincam em praças próximas às suas residências com certa freqüência acompanhadas ou não dos pais.
As crianças pertencentes à classe social alta (Grupo 2) conhecem a Praça Dr. Chaves, brincam nesta
praça esporadicamente em companhia de seus pais, mas não brincam em outras praças ou não há
praças próximas às suas residências. As crianças do Grupo 1 percebem a praça como um local para
brincar e cheia de novidades, do Grupo 2 como um local para passear e, por já conhecerem este local,
não demonstraram muita curiosidade. Em ambos os grupos, a praça representa um local para o lazer
cuja função está intimamente entrelaçada com as condições sociais de utilização deste espaço. Para tal
estudo, articulamos o nosso pensamento em várias áreas do conhecimento como a Geografia, a
Pedagogia, a Sociologia, a Filosofia, a Psicologia, buscando embasar e teorizar a questão.
Abstract
The theme that prays presented, he/she concerns the Perception of the Children five years old in
relation to a public space - the Square Doctor Chaves located in the city of Montes Claros/MG/Brazil,
considered the Historical Nucleus and origin of the city. We highlighted as objective headquarters of
this work, to investigate that perceptions have the five year-old children on the environment,
delimiting a specific space - the square and to deepen the referring studies to the Environmental
Education in the Infantile Education. As specific objectives, we selected: to observe the five year-old
children\'s perceptive activities in a public space; to characterize the environmental perceptions of a
same space for children of different social classes and to verify the children\'s of a same age
perceptions is differentiated for they belong to teaching nets and classes different social Para the
attainment of these objectives it was necessary the use of a specific methodology because, to develop
researches with children is not easy task and we needed to understand what the children speak starting
from your own constructions, through your world of fantasies. Besides, to understand them starting
from our vision, of who is not more child, it constitutes a challenge. Starting from this understanding
the investigation based on an approach methodological beginning that extols the previous suspension
of every judgment on the domain of the knowledge in consideration, whose qualitative aspects don\'t
try they were meditated, using as instruments for the collection of data the structured interview
composed of six open subjects and drawing analysis formed an alliance with the in an oral way. They
were subject of the research 88 children belonging to 4 Municipal Centers of Infantile Education -
located CEMEI in outlying areas of Montes Claros / MG and 83 children of 2 institutions of Infantile
Education of the Net Peculiar of teaching located in central areas of the referred city. The choice for
children in this age group is justified for they possess quite representative manifestations in relation to
your capacities, talents, desires and for possessing a very peculiar way to notice and to explain the
facts, to face situations demanded by this phase of the development. Besides, we detached that with 5
years the child already possesses marks of your individuality, your relationships with the healthy
middle very personalized, you/he/she tends to be realistic, concrete, you/he/she already uses the
speech, the drawing, to clear your perception that has of the world that the fence the Thesis is
structured in five chapters, being: Chapter I \" One listens historical of the child and of the Childhood.
It was once. . . \". Chapter II the Perception decoded by the environmental reading; the Chapter III \"
Of the scribble to the line - of the line to the form - the infantile \" drawing. Chapter IV \" Of the the
philosophers\' square to the current Square \"; the Chapter V \" the children\'s Dance in circles making
Science in a public \" space The obtained results demonstrated that the five year-old children possess
perceptions differentiated for they belong to social classes and teaching nets differentiated. The
belonging to a lower social level (Group 1) they didn\'t know the Square Dr. Keys, but they play at
close squares to your residences with certain frequency accompanied or not of the parents. The
children belonging to the high social class (Group 2) they know the Square Dr. Keys, they play in this
square rarely in your parents\' company, but they don\'t play at other squares or there are not close
squares to your residences. The children of the Group 1 notice the square as a place to play and full of
innovations and the children of the Group 2 as a place to walk and for they already know this place
they didn\'t demonstrate a lot of curiosity. In both groups, the square represents a place for the leisure
whose function is intimately interlaced with the social conditions of use of this space. For such a
study, we articulated our thought in several areas of the knowledge as, the Geography, the Pedagogy,
the Sociology, the Philosophy, the Psychology, looking for to base and to speculate the subject.
Palavras-chave
Percepção, Criança, Educação ambiental, Praça, Espaço público, Perception, Children, Environmental education, Square, Public space, Educação ambiental - Minas Gerais, Espaços públicos - Montes Claros (MG)
Citação
GUIMARÃES, Jussara Maria de Carvalho. A ciranda das crianças fazendo ciência em um espaço público a praça Dr. Chaves - Montes Claros (MG). 2007. 257 f. Tese (Doutorado em Ciências Humanas) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2007.