Publicação: Análise das concepções de egressos do PIBID-Química sobre as contribuições do programa para sua formação inicial
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CNPQ::OUTROS
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Resumo
O presente trabalho é uma pesquisa qualitativa com um grupo de egressos do curso de
graduação em Química do Instituto de Ciências Exatas e Naturais do Pontal da
Universidade Federal de Uberlândia (ICENP-UFU) que foram bolsistas do Programa
Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), com o objetivo de identificar as
formas de influência do programa no desenvolvimento de suas atividades profissionais e
no segmento de suas vidas. A pesquisa se deu através de um levantamento de casos, a
partir de um questionário qualitativo onde foi possível observar as contribuições e
influências do PIBID em suas vidas. A análise se desenvolveu dividindo os dados entre
concepções sobre a carreira docente e concepções sobre o curso de licenciatura que foram
desenvolvidas e transformadas pelos sujeitos da pesquisa ao longo de sua formação e após
a mesma. Foi observado a grande influência do PIBID tanto na formação de professores
quanto na valorização da profissão docente. Além disso, foi observada a importância dada
a outros momentos da formação, na visão dos respondentes: as disciplinas ditas
pedagógicas e os estágios.
Abstract
Palavras-chave
PIBID, Ensino de Química, Formação de Professores, teaching Chemistry, Teacher Training
Citação
MOREIRA, Maíla Maria Dias. Análises das concepções de egressos do PIBID-Química sobre as contribuições do programa para formação inicial. 2018. 36 f. Trabalho de Conclusão de Curso(Graduação em Química)-Universidade Federal de Uberlândia, Ituiutaba, 2018.