Publicação: Práticas homofóbicas na aula de canto: um estudo sobre experiências heteronormativas na formação de professores gays de canto
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CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::ARTES::MUSICA::CANTO
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Resumo
Este trabalho de conclusão de curso aborda as questões de gênero e sexualidade na educação
musical, com foco nas práticas heteronormativas presentes na aula de canto. O objetivo é
compreender as experiências heteronormativas, bem como práticas homofóbicas, vividas por
professores gays de canto na aula de canto durante sua formação. Para alcançar o objetivo proposto,
o procedimento de levantamento de dados adotado, nesta pesquisa, foi o da entrevista, que é
considerada uma técnica importante para estudos de cunho qualitativo e tem como base a interação
entre pesquisador e pesquisado como forma de compreender o fenômeno social a ser estudado.
Este trabalho parte da ideia da música como prática social (SOUZA, 2004), das bases da construção
social de gênero nas práticas vocais (CALDEIRA, 2021), bem como da relação educação musical,
gênero e sexualidade (OLIVEIRA, 2022). A pesquisa analisa os padrões vocais masculinos
socialmente estabelecidos, a pluralidade de comportamentos vocais para além dos aspectos
biológicos, as circunstâncias das experiências homofóbicas e os elementos músico-vocais
característicos das práticas heteronormativas. Foi essencial abordar as questões de gênero e
sexualidade que são construídas socialmente, para compreender as experiências tanto
heteronormativas quanto homofóbicas vividas por professores gays de canto durante o período de
formação como cantores. Esse estudo busca ampliar e repensar metodologias e pedagogias vocais
para além do bel canto, de forma mais inclusiva. As experiências homofóbicas vividas por cantores
gays e professores de canto LGBTQIA+ destacam a necessidade de combater a discriminação e o
preconceito na educação musical e, especificamente nesse estudo, na pedagogia vocal. Isso requer
a conscientização e o engajamento dos professores de canto na desconstrução de padrões de
masculinidade e na criação de um ambiente seguro e acolhedor dos estudantes de canto.
Abstract
Palavras-chave
Heteronormatividade, Homofobia, Pedagogia vocal, Educação musical, Gênero e sexualidade, Canto, Gênero e sexualidade, Educação musical
Citação
JESUS, Rodrigo Nunes de Oliveira. Práticas homofóbicas na aula de canto: um estudo sobre experiências heteronormativas na formação de professores gays de canto. 2023. 89 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Música) – Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2023.