Publicação: O ensino de espanhol no contexto educacional haitiano
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CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES
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Resumo
O ensino de línguas estrangeiras se tornou um elemento fundamental na promoção da
interculturalidade e no respeito às diferenças. Além disso, possibilita ao aluno a construção da
noção de cidadania e, ao mesmo tempo, amplia sua visão de mundo. Considerando o papel que
esse ensino desempenha na sociedade, propomos examinar o ensino de espanhol no contexto
educacional haitiano. É importante ressaltar que, embora o ensino desse idioma seja obrigatório
no Haiti, enfrenta desafios educacionais e sociais que dificultam o desenvolvimento das
competências linguísticas dos alunos. Nesse sentido, apontamos que a situação sociopolítica do
Haiti pode ser um dos principais problemas que afetam diretamente o processo de ensino
aprendizagem da língua espanhola, assim como o sistema educativo haitiano. Para tanto, o
trabalho, delineado pelo método de pesquisa bibliográfica de abordagem qualitativa,
fundamenta-se em uma revisão bibliográfica da dados teóricos e históricos sobre o tema. Nesse
estudo, destacam-se os trabalhos de Isma (2009), Corgelas (2024), Abraham (2025) e Morency
(2025), além dos currículos educacionais como: as Orientações Curriculares para o Ensino
Médio (OCEM, 2006) e o Cadre D’Orientation Curriculaire du Système Educatif Haitien
(COC, 2023). Os resultados da pesquisa demonstram que a instabilidade política do Haiti e a
violência armada prejudicam a formação básica dos cidadãos haitianos, uma que vez que se
torna muito difícil o acesso às instituições de ensino devido a esses problemas. Concluímos,
portanto, que a situação sociopolítica do Haiti pode ser um dos problemas que afeta o ensino
do espanhol no contexto educacional haitiano.
Abstract
La enseñanza de lenguas extranjeras se ha convertido en un elemento fundamental en la
promoción de la interculturalidad y en el respeto a las diferencias. Además, permite al
estudiante construir la noción de ciudadanía y, al mismo tiempo, amplía su visión del mundo.
Considerando el papel que esa enseñanza desempeña en la sociedad, proponemos examinar la
enseñanza del español en el contexto educativo haitiano. Es importante resaltar que, aunque la
enseñanza de este idioma es obligatoria en Haití, enfrenta desafíos educativos y sociales que
dificultan el desarrollo de las competencias lingüísticas de los estudiantes. En este sentido,
destacamos que la situación sociopolítica de Haití puede ser uno de los principales problemas
que afectan directamente el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lengua española, así como
el sistema educativo haitiano. Para ello, el trabajo, delineado por el método de investigación
bibliográfica de enfoque cualitativo, se fundamenta en una revisión bibliográfica de datos
teóricos e históricos sobre el tema. En este estudio, se destacan los trabajos de Isma (2009),
Corgelas (2024), Abraham (2025) y Morency (2025), además de los currículos educativos
como: as Orientações Curriculares para o Ensino Médio (OCEM, 2006) e o Cadre
D’Orientation Curriculaire du Système Educatif Haitien (COC, 2023). Los resultados de la
investigación demuestran que la inestabilidad política de Haití y la violencia armada perjudican
la formación básica de los ciudadanos haitianos, ya que se vuelve muy difícil el acceso a las
instituciones educativas debido a estos problemas. Concluimos, por lo tanto, que la situación
sociopolítica de Haití puede ser uno de los problemas que afecta la enseñanza del español en el
contexto educativo haitiano.
Palavras-chave
Ensino de Línguas Estrangeiras, Enseñanza de Lenguas Extranjeras, Língua Espanhola, Lengua Española, Processo de Ensino, Proceso de Enseñanza, Sistema Educativo Haitiano, Sistema Educativo Haitiano, Sociopolítica do Haiti, Sociopolítica de Haití
Citação
JEANLYS, Mirlene. O ensino de espanhol no contexto educacional haitiano. 2026. 44 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2026.
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