Publicação: Gênero e educação - educadora do ensino primário: uma extensão do lar? Uberlândia - anos 1990
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CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::HISTORIA
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Resumo
A meta desta monografia é analisar a questão da construção de estereótipos
femininos e masculinos no campo da profissão de educadora do ensino
fundamental na cidade de Uberlândia nos anos 1990. Além de compreender os
mecanismos utilizados para tal construção e refletir sobre a existência de
papéis profissionais, práticas e comportamentos específicos para cada sexo;
em especial, nas séries iniciais do ensino fundamental. Foi escolhido como
objeto de estudo a atuação das professoras da Escola Municipal Boa Vista no
período de 1990-2000. Assim, procura-se compreender/explicar como se dá a
subordinação feminina e a dominação masculina dentro e fora do universo
educacional (relação trabalho/educação/família). A pesquisa se desenvolveu
baseando-se em estudos feministas para trilhar um caminho que possibilitasse
a compreensão desse processo de construção e entender que há perspectivas
de reconstrução histórica a partir de uma nova metodologia de análise, um
novo olhar sobre a história. A autora analisou, sob a luz desses estudos,
entrevistas de professoras que atuaram e/ou atuam na referida escola além de
periódicos e documentos da Secretaria Municipal de Educação, da Escola
Estadual de Uberlândia e da Escola Municipal Boa Vista. O texto monográfico
foi estruturado em três capítulos: no primeiro efetua-se uma análise com o
intuito de perceber como se fez a composição do estereótipo feminino
possuidor de atributos caracterizados como "naturais" e não como algo
construído. O segundo capítulo procura perceber a relação mulher-professora,
fabricada mediante aspectos vinculados à "naturalização" de funções
pertinentes à capacidade feminina, conferindo a essas professoras o exercício
de uma atividade com sentido de "vocação”. O último capítulo apresenta como
se dão as práticas educativas no espaço escolar, as possíveis (re)produções
de estereótipos sexistas e ainda, como os livros didáticos trazem as
representações de homens e mulheres dentro de um processo educativo. A
conclusão do texto, com a utilização das categorias analíticas gênero e
cotidiano, oferece possíveis respostas às hipóteses levantadas no início da
pesquisa.
Abstract
Palavras-chave
Gênero, Ensino primário, Educadora, Estereótipo, Uberlândia, Anos 1990
Citação
OLIVEIRA, Mércia de. Gênero e educação - educadora do ensino primário:
uma extensão do lar? Uberlândia - anos 1990. 2002. 75 f. Trabalho de
Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Federal de
Uberlândia, Uberlândia, 2002.