Publicação: Tecnologias digitais e educação matemática em tempos de pandemia: um estudo acerca da mobilização de saberes em um curso de formação de professores
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CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA
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Resumo
Este trabalho surgiu como um dos resultados do projeto Etnomatemática, modelagem
matemática e formação de professores: possibilidades de implementação da 10639/2003
no ensino de Matemática, e buscou, a partir da entrevista com duas professoras da rede
básica da cidade de Ituiutaba – MG, entender de que modo os professores da educação
básica ligados ao projeto mobilizam saberes referentes às tecnologias digitais.
Fundamentado na etnomatemática, na formação de professores e nas tecnologias digitais,
este trabalho traz Ubiratan D’Ambrosio como um referencial. A pesquisa buscou analisar
limites e possibilidades na utilização de ferramentas digitais no contexto pesquisa e sala
de aula; e compreender as interfaces que surgem na relação tecnologias digitais e
educação para as relações étnico-raciais (em um contexto de ensino remoto considerando
a pandemia). De cunho qualitativo, este trabalho utilizou o software NVivo como apoio
para a categorização de dados; que foi realizada a partir da análise dos materiais coletados
e trouxe, como conclusão, a mobilização de outros saberes além do uso das tecnologias
digitais em sala de aula.
Abstract
This research emerged as one of the results of the project Etnomatemática, modelagem
matemática e formação de professores: possibilidades de implementação da 10639/2003
no ensino de Matemática, and sought, as from the interview of two teachers in basic
education from Ituiutaba – MG, to understand how teachers in basic education linked to
the project mobilize knowledge related to digital technologies. Based on
ethnomathematics, teacher training and digital technologies, this work brings Ubiratan
D'Ambrosio as a reference. The research sought to analyze limits and possibilities in the
use of digital tools in the research and classroom context; and understand the interfaces
that arise in the relationship between digital technologies and education for ethnic-racial
relations (in a context of remote teaching considering the pandemic period). Of a
qualitative nature, this work used the NVivo software as a support for data categorization;
which was carried out from the analysis of the collected materials and brought, as a
conclusion, the mobilization of other knowledge besides the use of digital technologies
in the classroom.
Palavras-chave
Saberes docentes, SBEM, Fases da cultura digital, Pandemia, CEERT, Entrevista semiestruturada, Categorização de dados, Nuvem de palavras, Teaching knowledge, Phases of digital culture, Pandemic, Semi-structured interview, Data categorization, Wordcloud
Citação
SOUZA, Giselle Corrêa de. Tecnologias digitais e educação matemática em tempos de pandemia: um estudo acerca da mobilização de saberes em um curso de formação de professores. 2023. 90 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) – Universidade Federal de Uberlândia, Ituiutaba, 2023.