Publicação: Elaboração de protocolo de avaliação neuropsicológica infanto-juvenil para transtornos do neurodesenvolvimento e aprendizagem na saúde pública
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CNPQ::CIENCIAS DA SAUDE
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Resumo
Os Transtornos do Neurodesenvolvimento e as dificuldades de aprendizagem manifestam-se
precocemente e podem gerar prejuízos funcionais significativos ao longo da vida, exigindo
diagnósticos diferenciais precisos. No cenário da saúde pública brasileira, a alta demanda e a
limitação de recursos desafiam a implementação de avaliações especializadas. Este trabalho
tem como objetivo relatar a experiência de construção e sistematização de um protocolo de
avaliação neuropsicológica infanto-juvenil breve e institucionalmente viável, adaptado à
realidade de um serviço ambulatorial do Sistema Único de Saúde (SUS). Trata-se de um estudo
descritivo, do tipo relato de experiência, fundamentado na análise documental de registros em
diário de campo, produzidos a partir da vivência da autora entre maio de 2024 e setembro de
2025 em um Hospital Universitário Federal. O processo envolveu a análise crítica da rotina do
serviço e a seleção estratégica de instrumentos baseada em critérios de viabilidade clínica,
tempo de aplicação e validade psicométrica. Como resultado, estruturou-se um fluxo
assistencial organizado em triagem inicial e três sessões de avaliação. O protocolo integrou
instrumentos padronizados (WASI, Neupsilin, Neupsilin-Inf, RAVLT), tarefas qualitativas
(baseadas em Luria) e escalas de rastreio (CBCL, ATA, SCARED, CDI). A intervenção
possibilitou articular a atuação da Psicologia com a equipe multiprofissional, qualificando a
construção do diagnóstico e o planejamento terapêutico. Conclui-se que a sistematização da
prática, através de um protocolo focado, viabiliza a avaliação neuropsicológica no serviço
público, otimizando os recursos disponíveis. Ressalta-se a importância do registro dos
processos de trabalho para a qualificação da assistência e a necessidade de investimento
contínuo na formação profissional para garantir a efetiva inclusão social dos pacientes
atendidos.
Abstract
Neurodevelopmental Disorders and learning difficulties manifest early and can cause
significant functional impairments throughout life, requiring precise differential diagnoses. In
the Brazilian public health scenario, high demand and limited resources challenge the
implementation of specialized assessments. This study aims to report the experience of
developing and systematizing a brief and institutionally feasible child and adolescent
neuropsychological assessment protocol, adapted to the reality of an outpatient service within
the Unified Health System (SUS). This is a descriptive study, of the experience report type,
grounded in the documentary analysis of field notes produced from the author's experience
between May 2024 and September 2025 at a Federal University Hospital. The process involved
a critical analysis of the service’s routine and the strategic selection of instruments based on
criteria of clinical feasibility, administration time, and psychometric validity. As a result, a care
workflow was structured into an initial screening and three assessment sessions. The protocol
integrated standardized instruments (WASI, Neupsilin, Neupsilin-Inf, RAVLT), qualitative
tasks (based on Luria), and screening scales (CBCL, ATA, SCARED, CDI). The intervention
enabled the integration of Psychology with the multiprofessional team, enhancing diagnostic
construction and therapeutic planning. It is concluded that the systematization of practice,
through a focused protocol, makes neuropsychological assessment feasible within the public
service, optimizing available resources. The importance of documenting work processes to
improve care quality is highlighted, as well as the need for continuous investment in
professional training to ensure the effective social inclusion of the patients served.
Palavras-chave
Avaliação neuropsicológica, Saúde pública, Transtornos do neurodesenvolvimento, Protocolo de avaliação, Residência multiprofissional, Transtorno de aprendizagem
Citação
FERRARI, Thaís Lorencetti. Elaboração de protocolo de avaliação neuropsicológica infanto-juvenil para transtornos do neurodesenvolvimento e aprendizagem na saúde pública. 2025. 30 f. Trabalho de Conclusão de Residência (Especialização em Residência Multiprofissional em Saúde) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2025.
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