Publicação: Perto do coração literário: o papel da Literatura na formação da/o psicóloga/o
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CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::PSICOLOGIA::PSICOLOGIA DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM::APRENDIZAGEM E DESEMPENHO ACADEMICOS
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Resumo
A Psicologia Histórico-Cultural atribui uma importância fundamental às interações sociais no
processo de formação do psiquismo humano. O desenvolvimento é entendido como um
movimento de apropriação de formas culturais mais elaboradas de atividade, e o
funcionamento psicológico só pode ser compreendido em suas dimensões individual e social,
de modo dialético. Nessa perspectiva, a Arte tem papel privilegiado para o desenvolvimento
das funções psicológicas superiores e a Literatura se apresenta como um meio de expressão
com possibilidades de conectar narrativas, pensamentos e emoções, e levar o/a leitor/a a
aprender mais sobre si, sobre o mundo e sobre a diversidade constitutiva do ser. Na
universidade, a formação se dá como um processo que precisa incentivar a autorreflexão
crítica e conduzir os indivíduos em direção à autonomia e à liberdade. Com isso, a presença
da Literatura impulsiona uma formação que extrapola a dimensão cognitiva, servindo como
um espaço de elaboração para explorar sentimentos, atribuir significados e encontrar
sentidos. A essencialidade da relação entre a Literatura e a Psicologia para a formação
acadêmica de psicólogas/os e para a práxis dessas/es profissionais é pouco discutida na
literatura acadêmica, explicitando, assim, a necessidade e relevância de aprofundarmo-nos
nessa temática. Esta pesquisa teve como objetivo geral compreender o papel da Literatura na
formação da/o psicóloga/o. Foi realizado um levantamento bibliográfico utilizando-se os
descritores: "formação do psicólogo", "literatura", "arte" e "psicologia histórico-cultural" nas
plataformas SciELO e Google Acadêmico, e realizadas entrevistas audiogravadas com cinco
estudantes de Psicologia de uma universidade pública de Minas Gerais, a fim de explorar a
presença ou ausência da Literatura em sua formação profissional. A partir das transcrições
das entrevistas, elaboramos três eixos de análise, a saber: “incentivo da família”,
“(des)incentivo da graduação”, e “a função da Literatura na formação pessoal e profissional”,
compreendidos a partir da Psicologia Histórico-Cultural. As conclusões da pesquisa abarcam
a importância do incentivo social desde a infância para a criação de leitores, e o impacto da
rotina pesada da graduação como desincentivo ao hábito de leitura. A lógica utilitarista da
universidade corrompe o ideal de formação sensível e cultural que a Literatura proporciona e
que o curso de Psicologia preconiza.
Abstract
Palavras-chave
formação do psicólogo; literatura; arte; psicologia histórico-cultura
Citação
LOPES, Beatriz Diniz. Perto do coração literário: o papel da Literatura na formação da/o psicóloga/o. 2024. 34 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) – Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2024.