Publicação: O ensino de química para surdos: produção de planos de aula especializado para turmas inclusivas
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CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO::EDUCACAO ESPECIAL, CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::CURRICULO::CURRICULOS ESPECIFICOS PARA NIVEIS E TIPOS DE EDUCACAO
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Resumo
O presente trabalho tem como objetivo propor a criação de Planos de Aula
Especializados (PAE) para turmas inclusivas de alunos surdos, de modo que
seja possível estreitar os laços entre professor e intérpretes e proporcionar uma
melhor aprendizagem dos conteúdos químicos pelos estudantes. A criação dos
PAEs mostrou que para o ensino de turmas inclusivas de alunos surdos fazemse necessários que sejam denotados aspectos inerentes a cultura surda, como
aulas mais imagéticas, mais fenômenos e mesmo adaptações de termos
cientificos que venham a permitir uma melhor compreensão do que está sendo
estudado. Concluise que a principal chave para um melhor desenvolvimento de
turmas inclusivas é a comunicação entre professorintérprete, uma vez que
melhorase o canal de comunicação entre essas partes, o professor entende a
função do intérprete e o intérprete conhece o objetivo do professor. Dentro
da proposta criação de planos modelos, analisar o modo de aprendizagem de
alunos surdos, do ponto de vista de intérpretes e professores, visando
compreender as falhas nos mecanismos de aprendizagem e propor, dentro do
PAE, novas estruturas para reduzir a diferença de aprendizagem de alunos
surdos e ouvintes.
Abstract
The present work aims to propose the creation of Specialized Classroom
Methods (SCM) for deaf students, so that it is possible to strengthen the bonds
between teachers and interpreters and to provide students with a better
understanding of the chemical content. The creation of the SCM’s showed that
for the teaching of inclusive classes of deaf students it is necessary to denote
aspects inherent to the deaf culture, such as more imagistic classes, more
phenomena and even adaptations of scientific terms that will allow a better
understanding of what is being studied. It is concluded that the main key for a
better development of inclusive classes is the communication between teacherinterpreter, since the communication channel between these parts improves the
teacher understands the function of the interpreter, and the interpreter knows the
objective of the teacher. Within the proposed creation of model plans, to analyze
the learning mode of deaf students, from the point of view of interpreters and
teachers, aiming to understand the failures in learning mechanisms and propose,
within the SCM, new structures to reduce the learning gap of deaf students and
listeners.
Palavras-chave
Libras., Libras., Surdos., Deaf., Química., Chemistry., Plano de Aula Especializado, Speciaized Classroom Methods.
Citação
MARQUES, Ronaldo Henrique Souza, O ensino de química para surdos: produção de planos de aula especializado para turmas inclusivas. 2018. 114 f. Dissertação (Mestrado profissional em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2018. DOI http://doi.org/10.14393/ufu.di.2022.5357.