Publicação: La enseñanza de la estructura cuando+subjuntivo para alumnos brasileños aprendientes de español: una nueva propuesta
Carregando...
Arquivos
Tipo do documento
Data
Direito de acesso
Programa
Área do conhecimento
CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Autores
Orientador
Coorientador
Resumo
En el vasto campo de la enseñanza de lenguas extranjeras, la adecuada transmisión
de estructuras gramaticales complejas representa uno de los desafíos más
significativos tanto para educadores como para estudiantes. Este trabajo de fin de
curso se centra en una de estas estructuras particulares: la construcción
cuando+subjuntivo en español, la cual frecuentemente presenta dificultades para los
aprendientes brasileños debido a las similitudes entre el español y el portugués. A
través de la implementación de una secuencia didáctica, esta tesis propone un
enfoque renovado para la enseñanza de esta estructura gramatical, buscando superar
las barreras de aprendizaje que enfrentan los estudiantes brasileños. La secuencia
didáctica diseñada no solo pretende facilitar la comprensión y el uso adecuado de
cuando+subjuntivo, sino también fomentar una mayor competencia comunicativa en
español entre los estudiantes brasileños. Mediante una combinación de enfoques
teóricos y prácticos, se busca no solo enseñar una estructura gramatical, sino también
integrar esta enseñanza dentro de un marco comunicativo real y funcional. Este
estudio se apoya en una revisión de la literatura existente sobre la adquisición de
segundas lenguas y las teorías específicas relacionadas con la enseñanza del
subjuntivo en español a hablantes de portugués. Además, se evalúan críticamente los
métodos tradicionales, identificando sus limitaciones y proponiendo alternativas que
se ajusten mejor a las necesidades específicas de los aprendientes brasileños. A
través de la implementación y evaluación de la secuencia didáctica propuesta, este
trabajo busca contribuir significativamente al campo de la enseñanza del español
como lengua extranjera y ofrecer una herramienta práctica y eficaz para educadores
en este ámbito.
Abstract
Palavras-chave
oraciones temporales, modo subjuntivo, transferencia linguística, secuencias didácticas, metodología inductiva
Citação
GONÇALVES, Priscilla Félix. La enseñanza de la estructura cuando+subjuntivo para alumnos brasileños aprendientes de español: una nueva propuesta. 2024. 41 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras: Espanhol e Literaturas de Língua Espanhola) – Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2024.
DOI
Avaliação
Revisão
Suplementado Por
Referenciado Por
Licença Creative Commons
Exceto quando indicado de outra forma, a licença deste item é descrita como Acesso Aberto