Publicação: Reflexões de um licenciando da Física sobre os desafios da prática docente no âmbito da Residência Pedagógica
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CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
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Resumo
A tendência em pesquisa em educação tem sido de pensar e discutir o seu papel na construção
da cidadania do estudante, como ferramenta imprescindível para a relação do sujeito com o
mundo. As experiências vivenciadas no Programa de Residência Pedagógica (RP), buscaram
identificar através de entrevistas aplicadas aos estudantes do Ensino Médio, características da
educação básica, aproximando a universidade da escola, através de suas experiências e
concepções vividas no programa. Os licenciandos da segunda metade do curso participaram
do projeto em três etapas: o período de ambientação que buscava compreender a realidade
escolar a partir do reconhecimento do chão da escola. Após o reconhecimento e adaptação dos
residentes, a próxima etapa focava no planejamento das ações e intervenções pedagógicas,
denominada: imersão. E por fim, o período de regência, onde o residente atua de forma direta
na sala de aula, como protagonista do processo de ensino, sempre em parceria e supervisão do
professor preceptor. Para atingir o objetivo de conhecer do chão da escola, uma das atividades
desenvolvidas foi a realização de entrevistas semiestruturadas com o elenco da comunidade
escolar. O objetivo deste trabalho é relatar as atividades desenvolvidas no subprojeto
Multidisciplinar, núcleo Física e Química da Universidade Federal de Uberlândia, as reflexões
geradas a partir do olhar de um residente do curso Física Licenciatura no âmbito do programa
de Residência Pedagógica, sobre os desafios da prática docente.
Abstract
Palavras-chave
Formação inicial, Residência pedagógica, Ensino de Física
Citação
Machado, Ameilto Alves. Reflexões de um licenciando da Física sobre os desafios da prática docente
no âmbito da Residência Pedagógica. 2020. 34 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Física) – Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2020.