Publicação: Escritos esquecidos: pesquisas e histórias do acesso do povo preto à cultura letrada no século XIX
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CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::FUNDAMENTOS DA EDUCACAO::HISTORIA DA EDUCACAO
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Resumo
O presente trabalho tem como tema a relação entre o acesso da população negra1
à cultura
letrada e as lutas do povo preto no Brasil do século XIX, antes e após ao fim da escravização.
Seu objetivo foi levantar e analisar pesquisas científicas que problematizam o estigma da
população negra (escravizados, libertos e forros) como sem domínio da leitura e escrita
durante o século XIX. Ele é resultado de uma pesquisa bibliográfica realizada no Portal de
Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES).
Nesta, foram utilizadas diferentes estratégias de busca com o intuito de encontrar maior
quantidade de resultados que contemplem publicações dos anos de 2003 a 2024, que
mencionem estudos sobre o século XIX, ressaltando o cenário escravagista e a
ausência/presença de oportunidades de domínio da cultura letrada pela população negra
escravizada ou liberta. A pesquisa possibilitou observar que as investigações sobre esta
temática foram desenvolvidas por meio de fontes como: cartas, leis, procurações, jornais
impressos, manifestos, entre outros documentos ao redor do Brasil. Essas fontes comprovam
a presença de pessoas escravizadas, libertas e forras no processo de escolarização no século
XIX, além de enfatizar diferentes possibilidades de ensino e aprendizagem da leitura e escrita
entre esses povos, que dominaram a cultura letrada e a utilizaram tanto em suas lutas políticas
por liberdade, pelo fim da escravização e contra o racismo, quanto em trocas de informações
do cotidiano. O desconhecimento desta história reflete nos conteúdos trabalhados em
universidades, em específico nos cursos de licenciatura, e por consequência nas escolas da
contemporaneidade.
Abstract
The theme of this paper is the relationship between the black population's access to literate
culture and the struggles of black people in 19th century Brazil, before and after the Abolition
of Slavery. Its aim was to survey and analyze scientific research that problematizes the stigma
of the black population (enslaved, freed and forced) as having no command of reading and
writing during the 19th century. It is the result of a bibliographic search carried out on the
Journal Portal of the Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
(CAPES). Different search strategies were used in order to find a greater number of results
that include publications from 2003 to 2024, which mention studies on the 19th century,
highlighting the slavery scenario and the absence/presence of opportunities for the enslaved
or freed black population to master literate culture. The research made it possible to observe
that investigations into this subject were carried out using sources such as letters, laws,
powers of attorney, printed newspapers, manifestos, among other documents from around
Brazil. The results prove the presence of enslaved, freed and free people in the schooling
process in the 19th century, as well as emphasizing the different possibilities of teaching
reading and writing to these people, who mastered literate culture and used it both in their
political struggles for freedom, for the abolition of slavery and against racism, and in the
exchange of everyday information. The lack of knowledge of this history is reflected in the
inheritance of the content taught in universities, specifically in degree courses, and
consequently in contemporary schools.
Palavras-chave
População negra, Black population, Cultura letrada, História da educação, Brasil império, Lei 10.639/03, Literate culture, Law 10.639/03, History of education, Brazil empire
Citação
DIAS, Maria Vitoria de Jesus Marcio. escritos esquecidos: pesquisas e histórias do acesso do povo preto à cultura letrada no século XIX. 2025. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) – Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2025.