Publicação: Guia de músicas para abordagens dos Temas Contemporâneos Transversais (TCTs) no ensino fundamental II
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CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
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Resumo
Os Temas Contemporâneos Transversais (TCT’s) são um desafio para sua abordagem na educação básica. A partir dessa premissa, produzimos um Guia de músicas populares em uma plataforma digital, contendo 111 obras, distribuídas nos diversos gêneros musicais brasileiros. O guia eletrônico, disponível no seguinte link eletrônico: <https://www.sites.google.com/view/guiademusicastcts>, contém as seguintes categorias de
acesso: home, orientações, temas contemporâneos transversais, subtemas contemporâneos transversais, título da música, e gênero musical. O produto foi avaliado por 41 professores distribuídos nas nove disciplinas do ensino fundamental II a partir de um questionário formulado por meio do google forms. Nessa pesquisa qualitativa, os resultados apontaram que os professores apreciam a utilização de músicas em sala de aula, que tiveram contato com estas desde a época em que eram alunos do ensino fundamental, inclusive sugeriram músicas para o guia. Embora a busca e análise dessas obras tenha sido exaustiva, a satisfação é dupla: uma mudança pessoal e profissional na relação com a música como recurso didático; a percepção de
que os professores acreditam que o guia tem a possibilidade de contribuir para o ensino dos TCTs.
Abstract
approach in basic education. Based on this premise, we produced a guide to popular songs on a digital platform, containing 111 works, distributed in different Brazilian musical genres. The electronic guide, available at the following electronic link: <https://www.sites.google.com/view/guiademusicastcts>, contains the following access categories: home, orientations, contemporary transversal themes, contemporary transversal subthemes, song title, and musical genre. The product was evaluated by 41 teachers distributed in
the nine disciplines of elementary school II from a questionnaire formulated using google forms. In this qualitative research, the results showed that teachers appreciate the use of musicin the classroom, that they had contact with it since they were elementary school students, and they even suggested songs for the guide. Although the search and analysis of these works have been exhausting, the satisfaction is twofold: a personal and professional change in the relationship with music as a didactic resource; the perception that teachers believe that the guide has the possibility of contributing to the teaching of CTTs (TCTs).
Palavras-chave
Temas Contemporâneos Transversais, Contemporary Transversal Themes, Guia de Músicas, Music Guide, Recurso didático, Teaching Recourse, Ensino Fundamental II, Elementary School II, Ciência - Estudo ensino
Citação
OLIVEIRA, Jean Victor de. Guia de músicas para abordagens dos Temas Contemporâneos Transversais (TCTs) no ensino fundamental II. 2021. 50 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2021. DOI https://doi.org/10.14393/ufu.di.2021.509.
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