Publicação: A música na escola tem futuro : uma análise da situação do ensino de música
na educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental, em Uberlândia/MG,
10 anos após a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
Lei 9.394/96
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CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
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Resumo
O estudo tem por objetivo investigar a situação do ensino de música na Educação
Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental, em Uberlândia, MG. Analisa a condição
do ensino desta linguagem artística, seus usos e funções no contexto escolar, a fim de
verificar as mudanças ocorridas no ensino de música, após 10 anos da edição da Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional Lei 9394/96. Foram realizadas entrevistas
semi-dirigidas com a Supervisora Estadual da Superintendência Regional de Ensino e
com a Coordenadora da área de Artes do Município de Uberlândia. Toma-se como
referência os documentos oficiais RCN e PCN, elaborados pelo Ministério da
Educação e as diretrizes para o ensino de arte música, elaboradas pela Secretaria do
Estado da Educação e Secretaria Municipal de Educação. A análise dos dados indica
que a situação do ensino de música não conseguiu ainda retratar as orientações oficiais.
A música vem sendo desenvolvida como recurso pedagógico no auxílio ao estudo de
conteúdos de outras disciplinas. É ministrada nas escolas pelo professor unidocente, não
especializado na área de música e constata-se a situação de inexistência da música como
disciplina integrante do currículo escolar. Conclui-se que, apesar das dificuldades
encontradas, o ensino de música, desenvolvido conforme orientação das diretrizes
oficiais encontra boas perspectivas de inserção no contexto escolar, notadamente no
âmbito municipal.
Abstract
This study analyzes the current situation of Music teaching in the Kindergarten
Education as well as in the first years of Elementary School, in the city of Uberlandia -
MG It focus on the teaching methods of artistic language, its uses and functions in a
school context, in order to verify the changes occurred in the music teaching methods
after 10 years of the creation of the Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional -
Law nº9394/96. Interviews with the superviser of the Superintendencia Regional de
Ensino and also with the coordinator of Arts from the Secretaria de Educaçao of
Uberlandia City.Some official documents are taken as reference for this study, such as
RCN and PCN, elaborated by the Ministry of Education and the Guides concerning the
teaching of arts: music, elaborated by the State and County Department of Education.
The analisis of datas indicates that the situation of Music teaching hasn t been enhanced
as it should be according to official orientations. Music has been developed as
pedagogical resources on studies of different subjetcts. It has been taught in schools by
non-specialized teachers and it is also noticed that Music is not part of the school
program. It is concluded that despite all the difficulties found on Music teaching
process whether developed upon official orientation can be successfully included in the
school context, specifically in the area of Uberlandia city.
Palavras-chave
Ensino de música, Leis nº. 5692/71 e 9394/96, Educação infantil e ensino fundamental, Music Teaching, Laws 5692/71 and 9394/96, Kindergarten Education and Elementary Education, Música na educação, Brasil. Lei de diretrizes e bases da educação nacional
Citação
ANDRAUS, Gisele Crosara. A música na escola tem futuro : uma análise da situação do ensino de música
na educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental, em Uberlândia/MG,
10 anos após a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
Lei 9.394/96. 2007. 211 f. Dissertação (Mestrado em Ciências Humanas) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2007.