Publicação: Interrelações entre o balé clássico e a educação somática: uma análise dos trabalhos de conclusão de curso nas graduações em dança do sudeste brasileiro
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CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::ARTES::DANCA
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Resumo
A presente pesquisa consiste em um mapeamento bibliográfico que investiga as interrelações entre o ensino do Balé Clássico e as abordagens da Educação Somática na produção acadêmica dos cursos de graduação em Dança na Região Sudeste do Brasil, no período de 2015 a 2025. O objetivo traçado foi analisar a produção científica de Trabalhos de Conclusão de Curso (TCCs) - de cursos de graduação em Dança, de instituições públicas da Região Sudeste, que relacionam o Balé Clássico à Educação Somática. A metodologia fundamentou-se em uma abordagem mista de mapeamento e análise documental, constituindo um corpus analítico de dez TCCs (licenciaturas, bacharelados) defendidos em universidades públicas (UFMG, UFU, UNICAMP, UFRJ e UFV). Os resultados apontam que o interesse pelo tema se inicia na graduação no ano de 2015 e se expande gradativamente a partir de 2021. As discussões centrais identificadas nos TCCs, voltam-se para a denúncia dos traumas pedagógicos, o esgotamento físico e a desconstrução do corpo ideal eurocêntrico vivenciados em métodos tradicionais de ensino do balé. Conclui-se que a Educação Somática atua como aporte para a compreensão da biomecânica do movimento, ação preventiva no risco de lesões e na reflexão sobre o impacto das ações pedagógicas no ensino-aprendizagem do balé. Identifica-se como lacuna investigativa a carência de pesquisas aplicadas a alguns contextos e populações específicas.
Abstract
This study consists of a bibliographical mapping that investigates the interrelationships between the teaching of Classical Ballet and Somatic Education approaches within academic production in undergraduate Dance programs in Southeastern Brazil, from 2015 to 2025. The objective was to analyze the scientific production of Course Completion Works (TCCs) in undergraduate Dance programs at public institutions in the Southeastern region that relate Classical Ballet to Somatic Education. The methodology was based on a mixed approach involving mapping and document analysis, comprising an analytical corpus of ten capstone projects (from both teaching-degree and bachelor's programs) defended at public universities (UFMG, UFU, UNICAMP, UFRJ, UFV). The results indicate that interest in the topic began in undergraduate studies in 2015 and gradually expanded from 2021 onward. The central discussions identified in these projects focus on addressing pedagogical trauma, physical exhaustion, and the deconstruction of the Eurocentric ideal body associated with traditional ballet teaching methods. The study concludes that Somatic Education serves as a resource for understanding movement biomechanics, preventing injury risks, and reflecting on the impact of pedagogical practices on ballet teaching and learning. A lack of research applied to certain specific contexts and populations is identified as a gap in the field.
Palavras-chave
Balé clássico, Classical ballet, Educação somática, Somatic education, Mapeamento bibliográfico, Bibliographical mapping, Ensino superior de dança, Higher education in dance
Citação
GONÇALVES, Ana Augusta Silva. Interrelações entre o balé clássico e a educação somática: uma análise dos trabalhos de conclusão de curso nas graduações em dança do sudeste brasileiro. 2026. 32 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Dança) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2026.