Publicação: Spiderwick: memorial de um processo de drama com crianças
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CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::ARTES
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Resumo
Este Trabalho de Conclusão de Curso tem como objetivo relatar e refletir sobre a
criação e realização de um processo de Drama com crianças, inspirado na obra
literária e audiovisual “As Crônicas de Spiderwick”, no contexto das oficinas de teatro
para a comunidade do curso de Licenciatura em Teatro da Universidade Federal de
Uberlândia. O trabalho parte da minha experiência pessoal com o teatro e minha
identificação com a infância como ponto de partida criativo e pedagógico. Adoto o
Drama como método artístico e pedagógico, que propõe a construção coletiva de
narrativas ficcionais por meio da atuação dos participantes como personagens ativos
da história. O processo incluiu a escolha de um pré-texto, a definição de um contexto
ficcional, a criação de professores-personagens, episódios e a confecção de diversas
materialidades cênicas, como máscaras e um livro-guia, e como tudo isso se deu. As
crianças participantes foram inseridas em um universo de fantasia e mitologia,
desenvolvendo a imaginação, a empatia e a cooperação. O trabalho conclui que o
envolvimento emocional gerado pelas materialidades e pela narrativa contribuiu
significativamente para o engajamento e o aprendizado dos participantes, reforçando a
importância do teatro como recurso pedagógico na educação infantil. Utilizo como
referência em relação ao Drama: Beatriz Ângela Cabral, Flávia Janiaski, Mariene
Perobelli, Wellington Menegaz e Diego Pereira.
Abstract
This thesis aims to report and reflect on the creation and implementation of a Drama
process with children, inspired by the literary and audiovisual work “The Spiderwick
Chronicles”, in the context of the community theater workshops, of the bachelor's
degree in Theater at the Federal University of Uberlândia. The work is based on my
personal experience with theater and my identification with childhood as a creative
and pedagogical starting point. I adopt Drama as an artistic-pedagogical method,
which proposes the collective construction of fictional narratives through the
performance of the participants as active characters in the story. The process included
the choice of a pre-text, the definition of a fictional context, the creation of teacher characters, dramatic episodes and the creation of various scenic materials, such as
masks and a guide book, and how all this happened. The participating children were
inserted into a universe of fantasy and mythology, developing imagination, empathy
and cooperation. The work concludes that the emotional involvement generated by the
materialities and the narrative contributed significantly to the engagement and learning
of the participants, reinforcing the importance of theater as a pedagogical resource in
early childhood education. I use as references in relation to Drama: Beatriz Ângela
Cabral, Flávia Janiaski, Mariene Perobelli, Wellington Menegaz and Diego Pereira
Palavras-chave
Drama, teatro-educação, infância, materialidades, Spiderwick, Drama, theater-education, materialities, Spiderwick.
Citação
BRUNELLI, Letícia Martins. Spiderwick: memorial de um processo de drama com crianças. 2025. 109 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Teatro) – Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2025.