Publicação: Estudo da aplicação de metodologias ativas na disciplina de transferência de calor I
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CNPQ::ENGENHARIAS::ENGENHARIA MECANICA
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Resumo
O modelo de ensino usado na grande maioria das universidades e principalmente nos cursos de engenharia é o mesmo aplicado desde o pós-guerra e começo da guerra fria, onde o professor é detentor do conhecimento e o aluno é um elemento passivo que deve absorver o que é repassado. Em cursos consolidados, de bases cinquentenárias como os cursos de engenharia da FEMEC - Faculdade de Engenharia Mecânica da Universidade Federal de Uberlândia (UFU), a ideia de inovar o modelo de ensino através de novas técnicas de aprendizagem ainda está em estágios iniciais, uma vez que, o curso segue o mesmo modelo a mais de cinquenta anos e isso tem apresentado bons resultados, a FEMEC tem reconhecimento internacional e grande inserção nacional. Entretanto a geração que chega às universidades é uma geração crítica, imersa num mundo digital e globalizado, com informação ao toque dos dedos. É uma geração dinâmica, que tem pressa de aprender e que precisa ser entendida e absorvida. Neste sentido e por observar turmas apáticas, sem interesse, desmotivadas e sem objetivo, experiências de ensino em torno de metodologias ativas foram incorporadas na disciplina de Transferência de Calor I. Os resultados obtidos com a nova metodologia foram comparados com semestres anteriores e mostram que houve uma redução de 50% no índice de reprovação além de um aumento nas notas finais dos alunos beneficiando principalmente os alunos que estavam no limiar da reprovação.
Abstract
Palavras-chave
Metodologias ativas., Soluções em ensino, Transferência de Calor
Citação
NIGRO, Guilherme Piau.Estudo da aplicação de metodologias ativas na disciplina de transferência de calor I. 2018 .33 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Engenharia Mecânica) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2018.